Diagnóstico Y Propuesta De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos Del Colegio Gabriela Mistral De La Comuna De Machalí, Región De O”Higgins.
Date
2023-08
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
La sociedad ha tenido cambios sustanciales, no sólo en Chile, también en diferentes
países de Latinoamérica; es así que hoy la educación cumple un pilar fundamental en
los procesos de metacognición en los conocimientos como en lo valórico. Es la escuela
y sus integrantes quienes sostienen que la interacción social sea a través de la
comprensión de los nuevos conocimientos y sobre todo el respeto. Actualmente el rol de
los docentes, serán quienes hagan la diferencia en la adquisición de los aprendizajes,
esto de acuerdo a las diferentes estrategias de enseñanza que trabajen con sus
estudiantes para que aprendan más y mejor.
La principal motivación de la creación de este proyecto, es por la necesidad de tener
información sobre la implementación curricular y buscar estrategias para desarrollarla,
donde éstas entreguen resultados en el foco de aprendizaje. Por consiguiente, el
propósito, tiene como finalidad, que los docentes del colegio Gabriela Mistral de la
comuna de Machalí en la ciudad de Rancagua, región del Libertador Bernardo O’Higgins,
tengan herramientas actualizadas y respaldadas por la teoría y legislación; es por eso
que este instrumento conlleva una actualización de la nueva forma de enseñar en el aula
y fuera de ella. Estos, están integrados con las orientaciones que estrega el Decreto
No67, la modernización de las herramientas tecnológicas y acompañado de innovaciones
curriculares al momento de conocer cómo los estudiantes están aprendiendo. En este
último punto es relevante mencionar que en este momento todos somos importantes en
la adquisición de aprendizajes, pero el actor principal es el estudiante, él debe ser el
primordial partícipe de este nuevo proceso de evaluación formativa, proceso por el cual
permiten monitorear cómo lo están haciendo, en qué van o quienes necesita más apoyo;
esta información será utilizada para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje.
El orden del proyecto está compuesto primeramente con la identificación del
establecimiento a través de su Proyecto Educativo Institucional, posteriormente se
identifican diferentes encuestas realizadas a la comunidad escolar y así poder identificar
la problemática principal. Con esto ya se puede conocer que la evaluación formativa es
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una herramienta de primera necesidad que tienen los docentes conforme a la nueva
legislación de evaluación. Desde esta primicia es que se plantean objetivos para de un
orden al desarrollo del proyecto; el objetivo general está basado en fortalecer la
evaluación formativa en estudiantes de NB1 del colegio Gabriela Mistral de Machalí, a
través del monitoreo, acompañamiento y seguimiento de los procesos de aprendizaje,
para asegurar la calidad en las tareas y el logro de los estándares definidos. Para
comprender mejor, los seminaristas, desarrollan un marco conceptual para entender los
siguientes capítulos respecto a las nuevas herramientas de evaluación. Es así que
finalmente se presenta la propuesta de mejoramiento educativo. En él se propone un
trabajo inductivo a los docentes referente a la nueva normativa de evaluación, se
capacitan con tecnología de internet a través de las herramientas que entrega Google,
se enseña metodologías para trabajar formularios, desarrollar evaluaciones y otros
instrumentos que son pertinentes para el desarrollo de un instrumento evaluativo. Para
finalizar, se entregan los ejemplos de materiales que podrán trabajar en las clases, estas
en aula o de forma virtual.