Diagnóstico institucional y Plan de mejoramiento
Date
2021-11
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
La educación en Chile y el mundo está cambiando. Hemos ido cambiando
de paradigmas desde una educación neo-liberal en donde la en la educación se
proponía como un producto de mercado,a un bien público que tiene como finalidad
la formación de ciudadanos integrales. Cambio que podemos apreciar con la
creación de leyes educativas.
Esto impulsó un cambio en la estructura vertical y horizontal, tanto en la
visión y misión de la educación chilena en esta segunda decada del siglo XXI, a
partir de la creación de la Ley General de Educación, LGE (2009).
Hoy en día tenemos un enfoque centrado en la calidad de la educación,a
diferencia de la Ley Orgánica Contitucional de Estado, LOCE (1990), cuyo
principal objetivo era la cobertura curricular. Además, la Ley General de
Educación(LGE), fortalece el rol regulador y fiscalizador del estado para supervizar
y orientar esta calidad junto a nuevos principios: equidad, responzabilidad,
participación, transparencia, integración y sustentabilidad de la educación.
Las Escuelas municipales deben adecuarse a los nuevos tiempos. Ello implica
generar cambios significativos que mejoren la calidad de los procesos educativo.
Esto lleva a revisar el quehacer educativo.
En la actualidad los colegios con alumnos vulnerables, reciben un financiamiento
adicional a la Subvención Educativa. Tenemos la ley S.E.P. (SEP), Proyecto
Educativo Institucional (PIE), entre otros. Tal subvensión permite crear planes de
mejora a partir del Plan Educativo Institucional (PEI). Esto permite generar e
implementar estrategias educativa con el fin de proyectarse a cuatro años más,
generarando cambio que permita mejorar la calidad educativa.
El Colegio de Educación Diferencial Colirí de Arica, fundado el 1 de marzo
del año 2009, como respuesta a una necesidad educativa en la modalidad de
educación especial, a través de los años ha desarrollado diferentes Proyectos,
tales como, Forjadores Ambientales, Huerto Escolar, Eficiencia Energética y ha
generado redes con Senadis e Instituto Nacional del Deporte, quien asesora con
monitores e implementos para el desarrollo recreativo y deportivo de nuestros
estudiantes.
Para obtener una foto o visión actual del establecimiento se elaboró el
diagnóstico institucional, usando la plataforma de la Fundación Chile (FCh) basada
en encuestas validadas. Tal plataforma aporta una mirada de cada actor educativo
(Docente-Directivo, Profesores, Asistentes de la Educación, Alumnos y
Apoderados) en cinco áreas:
1. Convivencia y Orientación hacia los estudiantes, familias y comunidad
Educativa. Que correspondería a la Convivencia Escolar, según el modelo de
calidad SACGE , del Ministerio de Educación.
2. Competencia Profesional;
3. Liderazgo y Planificación;
4. Gestión Pedagógica y Curricular;
5. Gestión de Resultado.
A esto le sumamos la evaluación la infraestructura que nos permitió el
semestre pasado desarrollar un Plan Estratégico Institucional para proyectar al
colegio a un año, considerando las bases propuestas en el PEI a este plan
estratégico se le llama “Plan de Mejoramiento Educativo.” (PME).
EL Plan de Mejoramiento Educativo (PME) es la herramienta central de la
gestión escolar puesto que organiza y ordena las acciones en una planificación
estratégica a 1 año. La que se concreta en 4 periodos anuales: diagnóstico,
planificación, implementación y evaluación.
El PME es una herramienta de trabajo, se ejecuta en dos fases
(Estratégica y Anual) y permite ordenar los objetivos y acciones que se pueden
realizar al interior del Colegio con el objetivo de entregar posibilidades para que
nuestros(as) estudiantes reciban una educación de calidad, complementando los
aprendizajes tradicionales del currículum con actividades que permitan desarrollar
sus múltiples capacidades e intereses, de tal manera que puedan alcanzar sus
proyectos de vida y transformarse en un ciudadano y ciudadana integral.