Diagnóstico institucional y Plan de mejoramiento
| dc.contributor.author | Sotomayor Sagredo, Gerson | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-26T19:12:51Z | |
| dc.date.available | 2024-01-26T19:12:51Z | |
| dc.date.issued | 2021-11 | |
| dc.description.abstract | La educación en Chile y el mundo está cambiando. Hemos ido cambiando de paradigmas desde una educación neo-liberal en donde la en la educación se proponía como un producto de mercado,a un bien público que tiene como finalidad la formación de ciudadanos integrales. Cambio que podemos apreciar con la creación de leyes educativas. Esto impulsó un cambio en la estructura vertical y horizontal, tanto en la visión y misión de la educación chilena en esta segunda decada del siglo XXI, a partir de la creación de la Ley General de Educación, LGE (2009). Hoy en día tenemos un enfoque centrado en la calidad de la educación,a diferencia de la Ley Orgánica Contitucional de Estado, LOCE (1990), cuyo principal objetivo era la cobertura curricular. Además, la Ley General de Educación(LGE), fortalece el rol regulador y fiscalizador del estado para supervizar y orientar esta calidad junto a nuevos principios: equidad, responzabilidad, participación, transparencia, integración y sustentabilidad de la educación. Las Escuelas municipales deben adecuarse a los nuevos tiempos. Ello implica generar cambios significativos que mejoren la calidad de los procesos educativo. Esto lleva a revisar el quehacer educativo. En la actualidad los colegios con alumnos vulnerables, reciben un financiamiento adicional a la Subvención Educativa. Tenemos la ley S.E.P. (SEP), Proyecto Educativo Institucional (PIE), entre otros. Tal subvensión permite crear planes de mejora a partir del Plan Educativo Institucional (PEI). Esto permite generar e implementar estrategias educativa con el fin de proyectarse a cuatro años más, generarando cambio que permita mejorar la calidad educativa. El Colegio de Educación Diferencial Colirí de Arica, fundado el 1 de marzo del año 2009, como respuesta a una necesidad educativa en la modalidad de educación especial, a través de los años ha desarrollado diferentes Proyectos, tales como, Forjadores Ambientales, Huerto Escolar, Eficiencia Energética y ha generado redes con Senadis e Instituto Nacional del Deporte, quien asesora con monitores e implementos para el desarrollo recreativo y deportivo de nuestros estudiantes. Para obtener una foto o visión actual del establecimiento se elaboró el diagnóstico institucional, usando la plataforma de la Fundación Chile (FCh) basada en encuestas validadas. Tal plataforma aporta una mirada de cada actor educativo (Docente-Directivo, Profesores, Asistentes de la Educación, Alumnos y Apoderados) en cinco áreas: 1. Convivencia y Orientación hacia los estudiantes, familias y comunidad Educativa. Que correspondería a la Convivencia Escolar, según el modelo de calidad SACGE , del Ministerio de Educación. 2. Competencia Profesional; 3. Liderazgo y Planificación; 4. Gestión Pedagógica y Curricular; 5. Gestión de Resultado. A esto le sumamos la evaluación la infraestructura que nos permitió el semestre pasado desarrollar un Plan Estratégico Institucional para proyectar al colegio a un año, considerando las bases propuestas en el PEI a este plan estratégico se le llama “Plan de Mejoramiento Educativo.” (PME). EL Plan de Mejoramiento Educativo (PME) es la herramienta central de la gestión escolar puesto que organiza y ordena las acciones en una planificación estratégica a 1 año. La que se concreta en 4 periodos anuales: diagnóstico, planificación, implementación y evaluación. El PME es una herramienta de trabajo, se ejecuta en dos fases (Estratégica y Anual) y permite ordenar los objetivos y acciones que se pueden realizar al interior del Colegio con el objetivo de entregar posibilidades para que nuestros(as) estudiantes reciban una educación de calidad, complementando los aprendizajes tradicionales del currículum con actividades que permitan desarrollar sus múltiples capacidades e intereses, de tal manera que puedan alcanzar sus proyectos de vida y transformarse en un ciudadano y ciudadana integral. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/2144 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico institucional y Plan de mejoramiento | |
| dc.type | Thesis |