Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De La Formación En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos Del Área Técnico Profesional Del Liceo Complejo Educacional Collipulli De La Comuna De Collipulli, Ix Región.
Date
2023-05
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
La investigación contenida en este documento tiene como objetivo la
creación de un instrumento de diagnóstico institucional y propuestas de mejora
aplicable en la educación Técnico Profesional del Complejo Educacional Collipulli
de la IX región de Chile enfocado en cuatro áreas; Formación Basada en
Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular y Gestión de recursos.
Para su elaboración se realizó investigación bibliográfica de fuentes actuales
y pertinentes al contexto de Formación Diferenciada, así como, de investigación en
autores precursores de fundamentos teóricos. Comienza con el concepto de
competencia, su organización en el currículum y más concretamente su relación con
el Marco de Cualificaciones Técnico Profesional, luego se explica el concepto de
liderazgo y liderazgo pedagógico con enfoque en la educación técnica y los
Estándares de Desempeño específicos. A posterior, revisa la Gestión de Recursos
en sus tres subdimensiones finalizando con un breve marco para sustentar la
confección de instrumentos de evaluación en investigación.
La conformación de las áreas del instrumento aplicado toma los cuatro
ámbitos del aprendizaje definidos por Delors (1996), los lineamientos ministeriales
del año 2015 y especialmente los estudios e investigación de Carmen Montecinos
del año 2019, además, del Modelo de Calidad de la Gestión escolar del Ministerio
de Educación de Chile.
Las principales conclusiones apuntan a que el área de Gestión de Recursos,
subdimensión de recursos educativos requiere mejorar la frecuencia del chequeo
de necesidades y la comunicación de las mismas entre los distintos estamentos.