Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento
Date
2021-04
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El propósito de este estudio se centra principalmente en la realización de un diagnóstico (
Pag. 11 ), así como un plan de mejoramiento ( Pag.. 28 ). En primer lugar permitirá identificar la
información significativa de la institución de nuestro colegio para posteriormente guiar un diseño
de Plan de mejoramiento , que sirve en el lineamiento operacional y estratégico para alcanzar
lo esperado.
El método que he intentado utilizar es el estudio de caso, realizando un análisis
sistemático y profundo de la unidad educativa que nos permitió conocer de mejor manera el
contexto de la institución y comprender su desarrollo. Esto nos ayudará y permitirá considerar la
dirección que debemos de tomar en cuanto al liderazgo en años venideros además de señalar el
camino que podemos tomar y llevar durante nuestro andar como institución educativa.
El objetivo es mejorar la calidad educativa así como también de subir los resultados
obtenidos en las evaluaciones externas a las que estamos expuestos año tras año y por otro
lado entender como un plan de mejora puede influir en todo el accionar para alcanzar ese
objetivo que buscamos.
Autores señalan, que para determinar el sentido de una tarea es fundamental contar con
un buen diagnóstico institucional, esto garantiza tanto los cambios necesarios para lograr los
objetivos propuestos como el compromiso de los actores que deben realizarlos.
Según estos autores, así es como lo sugieren las investigaciones respecto a las fuerzas
que rigen los cambios en educación, donde se destaca el rol que desempeñan las personas
implicadas y las instituciones en que éstas actúan, en el origen y el mantenimiento de cualquier
transformación educativa.
El Plan de mejoramiento no persigue otra cosa más que la proposición de operar el
Proyecto Educativo Institucional de forma mejorada. Este documento ha sido redactado en base
a la experiencia que se ha tenido, y que aún está en proceso constante de desarrollo.