Diagnostico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo.
Date
2020-04
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Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Una de las mejores herramientas que tiene la sociedad para disminuir la
desigualdad y propender a un desarrollo humano, es la posibilidad de acceder a
una educación que integre e involucre a toda la comunidad educativa y desarrolle
un currículum centrado en la pertinencia local y enfatice el desarrollo de las
distintas habilidades, saberes y valores que cada uno de los estudiantes aporta2
.
Los procesos pedagógicos que se viven tanto en el aula como en las actividades
extra aula deben responder a las exigencias de una sociedad del conocimiento
que día a día interpela y exige un nuevo ciudadano que responda a estas
demandas.
Es posible mediante un cambio profundo en el paradigma educativo y una
resignificación del sentido de la educación brindar a los y las estudiantes las
oportunidades para lograr este desarrollo humano pleno. El propósito principal del
Trabajo, como se señala en el Instructivo Actividad Práctica (Trabajo de Grado II)
es la elaboración de un Plan de Mejoramiento, sustentado en un Diagnóstico
Institucional, el cual es un ejercicio de profundización desarrollado por el
estudiante como requisito para finalizar el programa, a partir de la realidad
educativa en la que uno se desenvuelve.
El Plan de Mejoramiento Educativo (PME)3 que el establecimiento desarrolla
constituye una herramienta relevante para orientar, planificar y materializar
procesos de mejoramiento institucional y pedagógico de la comunidad educativa y
del desarrollo integral de sus estudiantes.4
Por lo que definiremos que es un Plan de Mejoramiento Educativo (PME), siendo
una herramienta de trabajo que permite ordenar los objetivos y acciones que se
pueden realizar al interior del establecimiento con el objetivo de entregar
posibilidades para que nuestros(as) estudiantes reciban una educación de calidad,
complementando los aprendizajes tradicionales del currículum con actividades que
permitan desarrollar sus múltiples capacidades e intereses, de tal manera que
puedan alcanzar sus proyectos de vida y transformarse en un ciudadano y
ciudadana integral5
.
También debemos definir brevemente que es un Diagnóstico Institucional, que es
“una representación de la realidad del establecimiento educacional, y se sustenta
en la valoración y evaluación que hacen los propios actores responsables de las
Prácticas y procesos desarrollados. Mientras más amplia y diversa sea la
participación, más completo y legítimo es el resultado del Diagnóstico”6
.
Y como ultima definición el Proyecto Educativo Institucional PEI que es el
instrumento de planificación que contiene explícitamente las definiciones
fundamentales de una organización educativa, que sirve de orientación y principio
articulador de la gestión, expresando la misión y visión, definiciones curriculares y
principios que orientan al establecimiento de educación parvularia hacia la
consecución de sus metas. Además, éste considera el análisis situacional del
2 Dirección de Educación de Coronel Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal” (PADEM), 2018.
3 Plan De Mejoramiento Educativo PME, https://www.ayudamineduc.cl/ficha/plan-de-mejoramiento-
educativo-pme.
4 Material elaborado por profesionales de la Coordinación Apoyo a la Mejora Educativa División de
Educación General (enero, 2017), Plan de Mejoramiento Educativo 2017, pg. 7.
5 https://www.montessoriarica.cl/2016/04/16/que-es-el-plan-de-mejoramiento-educativo/
6 Guía para el Diagnóstico Institucional, septiembre 2013, pg. 9.
5
establecimiento de educación (características relevantes del entorno, reseña
histórica, entre otras). En todas sus etapas (elaboración, ejecución y evaluación)
debe poseer un carácter participativo.
La metodología aplicada para elaborar este Trabajo de Grado, es lo promovido por
el MINEDUC7 es respecto a la instalación de procesos de Mejoramiento Continuo
al interior de los establecimientos educacionales, entendido este como un ciclo
permanente que se instaura para mejorar sus Prácticas institucionales y
pedagógicas y, por consecuencia, los resultados educativos y también se realizó
un análisis sistemático y profundo de la unidad educativa. Esta metodología
permitió conocer con mayor detalle el contexto de la institución en estudio, y
comprender la historia de su desarrollo. Sobre esa base fue posible determinar las
directrices que debería seguir el liderazgo de esta institución en los próximos
años. Desde esa perspectiva, el diagnóstico concluye con el diseño de un plan de
mejoramiento educativo, que se propone orientar al equipo directivo en una
reflexión sobre cómo generar condiciones que reorienten su Proyecto Educativo y
los objetivos propuestos.