Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Jardín Infantil Inclusivo “La Semillita”
Date
2017-10
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Tanto en la normatividad internacional como en la nacional, se hace énfasis
en los derechos que todos los seres humanos tienen; entre ellos se incluye el
derecho a una educación acorde con las necesidades que cada uno tiene. Para
ello se han postulado lineamientos que permitan alcanzar una educación inclusiva
que tenga en cuenta todas las necesidades de los estudiantes, incluyendo
aquellos que presentan alguna discapacidad y/o talento excepcional.
La concepción de la educación inclusiva parte de la equidad, donde todos
los niños y jóvenes tienen derecho a una educación de calidad, con un enfoque
colaborativo que se centra en el ser. De esta manera, todos pueden tener acceso
a la educación que les permita prepararse para la vida activa.
Es por ello que en el presente Informe presentamos al Jardín Infantil Inclusivo “Las
Semillitas” con el fin de conocer su realidad educativa y comunitaria a través de la
aplicación de encuestas otorgando un diagnostico institucional y un plan de
mejoramiento educativo para el año 2018.