Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela De Lenguaje Kunamasta, De La Comuna De Iquique, Región De Tarapacá
Date
2024-03
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El Ministerio de Educación ha impulsado el trabajo de dos documentos
esenciales por parte de los establecimientos educativos: el Proyecto Educativo
Institucional (PEI) que es la columna vertebral de la escuela y el Plan de Mejoramiento
Educativo (PME) que nos sirve para ir concretando el PME.
El PEI actúa como el documento central, proporcionando una visión común que
define aspectos como la misión, visión, sellos educativos, entre otros. Desde una
perspectiva más global, el PEI sirve como la presentación oficial de la institución ante la
sociedad. En contraste, el PME emerge como una herramienta clave para guiar,
planificar y concretar procesos de mejora que se desarrollarán a lo largo de un ciclo de
cuatro años. Durante este periodo de mejora, se fomenta que los establecimientos
lleven a cabo instancias de análisis y autoevaluación. Este enfoque busca identificar
puntos críticos en áreas como liderazgo, gestión pedagógica, formación y convivencia,
así como gestión de recursos. El objetivo es generar estrategias que impulsen una
mejora continua.
Simultáneamente, se busca que las comunidades educativas y sus diversos
actores reflexionen sobre sus procesos de autoevaluación. Este enfoque tiene como
propósito progresar en función de las realidades específicas de cada institución. Para lo
que el Ministerio trata de entregar todas las herramientas y apoyos hacia las
comunidades educativas
No olvidemos que el PEI busca fortalecer la identidad institucional, mejorar la
calidad educativa, delimitar los roles y desarrollar los sellos educativos de manera
principal, y el PME busca a través de un diagnóstico exhaustivo y sincero encontrar
nudos críticos, establecer acciones de trabajo a través de la participación de la
comunidad educativa de la Población Norte Hospital de Iquique y una evaluación
progresiva