Habilidades de ingreso referidas a estudiantes de postgrado en la Universidad Miguel de Cervantes
Date
2020
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Revista FRATER, Vol.4, Núm. 1, otoño, 2020
Abstract
El presente estudio aplicado a la docencia tuvo por objeto identificar aquellos elementos que benefician u
obstaculizan el trabajo académico de estudiantes pertenecientes a los programas de magíster a distancia de la
Universidad Miguel de Cervantes, para establecer una serie de medidas a corto y largo plazo que permita
responder a las características de acceso de nuestros estudiantes. El estudio se ha realizado bajo un enfoque
cuantitativo con diseño descriptivo – exploratorio, y en términos generales, se puede señalar que los grupos de
ingreso se encuentran en una ubicación medio alta en los ejes habilidades para la escritura académica y
capacidad de combinación de trabajo-estudio online, presentándose como áreas medianamente alcanzadas,
habilidades de análisis textual y uso de herramientas para investigación y proyectos.