DIAGNÓSTICO Y PROPUESTAS DE MEJORA DE LAS ÁREAS DE LA FORMACIÓN BASADAS EN COMPETENCIAS, EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO, LA GESTIÓN CURRICULAR Y LA GESTIÓN DE RECURSOS DE LA ESCUELA REPÚBLICA DE ISRAEL, COMUNA DE ARICA, REGIÓN DE ARICA Y PARINACOTA
Date
2025
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias.
Abstract
El presente trabajo aborda la necesidad de fortalecer la formación basada en
competencias en la escuela República de Israel de Arica, enfocándose en el desarrollo
integral del estudiantado a través del saber hacer, saber ser y saber conocer. Se
identificó como problemática principal la predominancia de clases expositivas y la falta
de estrategias que fomenten el aprendizaje práctico, la reflexión y el desarrollo
socioemocional. El objetivo es diseñar e implementar estrategias pedagógicas que
promuevan el aprendizaje activo, el trabajo en equipo y el pensamiento crítico en el
aula. Para ello, se propuso reducir la instrucción teórica y reforzar la práctica mediante
la resolución de problemas en contextos reales, además de incorporar preguntas
estructuradas para facilitar la reflexión. La metodología empleada incluyó enfoques
didácticos como el aprendizaje basado en proyectos, el trabajo en equipo con roles
definidos y el aprendizaje cooperativo, combinados con evaluación formativa. Se
organizaron grupos de estudiantes con funciones específicas y se implementaron
estrategias para la regulación emocional y el desarrollo del pensamiento crítico. Los
resultados evidenciaron una mejora en la participación activa, la colaboración entre
pares y la capacidad de análisis de los estudiantes. Como propuestas de mejora, se
recomienda la integración progresiva de metodologías activas en la planificación
docente, la capacitación continua del profesorado en estrategias de enseñanza
innovadoras y la evaluación sistemática del impacto de estas prácticas en el
rendimiento estudiantil. Este trabajo proporciona un modelo práctico para la enseñanza
basada en competencias, promoviendo un aprendizaje significativo y alineado con las
necesidades del contexto educativo actual.