Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo De La Escuela La Capilla G-895, De La Comuna De Los Ángeles, Región Del Bio Bio.
Date
2025-03
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Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
La educación en contextos rurales enfrenta múltiples
desafíos que impactan directamente en la calidad del aprendizaje
y en las oportunidades de desarrollo de los estudiantes. La Escuela
La Capilla G-895, se ubica en una zona rural de la comuna de Los
Ángeles, región del Bío Bío, a 15 kilómetros del rango urbano. Es
un establecimiento de dependencia municipal, cuenta con una
matrícula de 78 alumnos en los diferentes niveles educativos
(preescolar y educación básica). Se trata de un establecimiento de
dependencia municipal que atiende a una población estudiantil
caracterizada por su alta vulnerabilidad socioeconómica, donde un
gran porcentaje de las familias se dedica a la agricultura de
subsistencia, el trabajo temporal en el sector agrícola y otras
actividades informales.
El acceso a la educación en esta comunidad está
condicionado por diversos factores, como la baja escolaridad de
los apoderados, la falta de recursos tecnológicos y pedagógicos, y
la dificultad para acceder a programas de apoyo educativo. A esto
se suman problemas estructurales como la deserción escolar, el
bajo rendimiento académico y la limitada participación de las
familias en el proceso educativo. La infraestructura del
establecimiento presenta deficiencias que afectan el desarrollo de
estrategias pedagógicas innovadoras, y los docentes deben
enfrentar retos asociados a la enseñanza en contextos de
vulnerabilidad, con estudiantes que requieren mayores niveles de
apoyo psicosocial y académico.
A pesar de estas dificultades, la Escuela La Capilla cuenta
con un equipo docente comprometido con la mejora de la calidad
educativa y con el fortalecimiento del sentido de comunidad. La3
institución ha desarrollado iniciativas para fomentar la
participación de las familias, mejorar las prácticas4
pedagógicas y generar alianzas estratégicas con organismos
externos que puedan contribuir a su desarrollo.
Este trabajo tiene como propósito realizar un diagnóstico
institucional basado en los estándares indicativos de desempeño,
analizando la gestión escolar en cuatro dimensiones: liderazgo,
gestión pedagógica, formación y convivencia, y gestión de
recursos. A partir de este diagnóstico, se planteará un plan de
mejoramiento orientado a fortalecer la calidad educativa y a
generar condiciones óptimas para el aprendizaje y bienestar de los
estudiantes