Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos De La Escuela Básica Corona School, De La Comuna De Iquique, Región De Tarapacá.
Date
2025
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster Profesional en Educación, mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
El presente trabajo de grado para acceder al Magíster profesional en educación,
mención currículum y evaluación basado en competencias, tiene como objetivo analizar
y proponer mejoras en cuatro áreas fundamentales de la gestión educativa: formación
basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos.
Estas dimensiones resultan esenciales para optimizar la calidad del aprendizaje y
fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes.
En el contexto educativo actual, la formación basada en competencias cobra gran
relevancia, ya que busca garantizar que los estudiantes desarrollen habilidades
aplicables a situaciones reales. Del mismo modo, el liderazgo pedagógico desempeña
un papel clave en la creación de un ambiente de aprendizaje efectivo y en la orientación
estratégica de la institución. La gestión curricular permite la organización y planificación
de los procesos de enseñanza para asegurar su alineación con los objetivos
institucionales. Por último, la gestión de recursos es fundamental para garantizar que el
establecimiento cuente con los elementos necesarios para su adecuado funcionamiento.
El trabajo se estructura en varias secciones. En primer lugar, se presenta el marco
teórico, donde se desarrollan conceptos claves sobre las cuatro áreas analizadas. Luego,
en el marco contextual, se describe la realidad del establecimiento educativo Corona
School, con énfasis en su historia, misión, visión e infraestructura. A continuación, se
detalla el diseño y aplicación del instrumento de evaluación utilizado, para recopilar
información sobre la gestión del establecimiento. Posteriormente, se analizan los
resultados obtenidos, identificando fortalezas y oportunidades de mejora. Finalmente, se
presentan propuestas de mejora concretas para optimizar cada una de las áreas
estudiadas, seguidas de la conclusión y bibliografía.
Este estudio busca contribuir al fortalecimiento de la gestión educativa y promover
estrategias que favorezcan una educación más equitativa, inclusiva y de calidad