Evaluación Auténtica Y La Articulación Con El Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje En El Nivel De Educación Parvularia En Sala Cuna Y Jardín Infantil Vecinal Norte 3, Comuna El Bosque, Región Metropolitana, 2025
Date
2025
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes.
Abstract
El objetivo de esta investigación propone analizar de manera exhaustiva las prácticas de
evaluación presentes en la formación inicial de educadoras de párvulos, identificando las
brechas, limitaciones y desafíos existentes entre los enfoques tradicionales de evaluación
centrados en la medición de resultados y los principios de la evaluación auténtica, situada
y contextualizada que promueven las orientaciones nacionales e internacionales en
Educación Parvularia. Asimismo, busca comprender cómo estas prácticas formativas
influyen en el desarrollo de competencias evaluativas en las futuras profesionales,
particularmente en su capacidad para reconocer los aprendizajes reales y significativos
de niños y niñas en contextos naturales, integrando el juego, la participación familiar y el
entorno sociocultural. Con ello, la investigación tiene como propósito proponer estrategias
pedagógicas, formativas e institucionales que fortalezcan la articulación entre
planificación, didáctica y evaluación, promoviendo procesos coherentes con el desarrollo
integral infantil y contribuyendo a una educación más justa, inclusiva y transformadora.