Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los (las) Estudiantes del NB2 y NB6 de Enseñanza Básica, En las Asignaturoas de Matematica y Lenguaje y Comunicación
Date
2012
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Publisher
UIniversidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
La tarea es elaborar instrumentos de evaluación diagnóstica para medir
los aprendizajes de estudiantes de 8° y 4° básico con instrumentos de
diagnóstico construidos y confeccionados a partir de modelos de datos
entregados en las páginas del Mineduc y SIMCE, validados por
profesores de enseñanza del nivel, en los subsectores de Matemática y
Lenguaje y Comunicación: profesora Linsay Arenas Briones, María
Antúnez Núñez, respectivamente; en el primer ciclo las docentes Cristina
Janin Cerda y María Arriagada Meneses.
Esta investigación surge de la necesidad de Evaluar de manera Objetiva,
confiable y con validez los aprendizajes de los estudiantes, se bajaron
los aprendizajes claves de las distintas asignaturas que están dados por
el Ministerio de Educación para los niveles antes mencionados y
posteriormente se fueron diseñando los ítems.
Una vez aplicado el diagnóstico, se procedió a tabular y graficar los
datos para realizar el análisis, donde se entrega calificación, porcentaje
y una simulación de puntaje SIMCE, para obtener niveles de logros.
Este diagnóstico se perfila como una herramienta que ayude a los
docentes del establecimiento, para detectar problemas en el aprendizaje
del currículum, aportando datos para la elaboración de un plan, en lo
posible, institucional.
Como se plantea en el Trabajo de Grado, este “sistema de control del
aprendizaje” contempló la entrevista con los docentes del Establecimiento quienes, con una gran disposición, colaboraron en los
instrumentos y en el análisis.