Inteligencia Emocional Y La Práctica Pedagógica Del Aula En Los Docentes De La Escuela Administración Y Comercio Hc, Comuna De Curicó, Región Del Maule, 2022
Date
2023
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Licenciatura en Educación.
Abstract
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación
entre la inteligencia emocional y la práctica pedagógica en los docentes de la
Escuela Administración y Comercio HC, Comuna de Curicó, Región del Maule,
2022. La población y muestra estuvo conformada por 22 docentes de primer
ciclo. La investigación se llevó a cabo a través de una metodología cuantitativa,
específicamente mediante la escala de Likert, que estuvo conformada
mediante diversos indicadores tales como; Muy de Acuerdo (MDA), De
Acuerdo (DA), Ni de Acuerdo Ni en Desacuerdo (NDANED), En desacuerdo
(ED), Muy en Desacuerdo (MED). Se optó por el diseño de investigación
correlacional de tipo de investigación no experimental, el procesamiento de la
información se llevó a cabo mediante estadística descriptiva cuantitativa
Mediante la recogida de información de las respuestas dadas por la población
y muestra seleccionada a partir del instrumento, teniendo como finalidad,
determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional y la práctica
pedagógica, establecer la relación entre la metodología pedagógica con la
inteligencia emocional, relacionar el rendimiento académico y finalmente
determinar la relación entre el desempeño docente con la inteligencia
emocional en el profesorado de la Escuela Administración y Comercio HC,
Comuna de Curicó, Región del Maule, 2022. Por otra parte, el desarrollo de
esta investigación se basó principalmente por la operacionalización de las
variables, que, como p