Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los (las) Estudiantes de Cuarto Octavo Básico de Enseñanza Básica, en las Asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación.
| dc.contributor.author | Gutiérrez Vilca, Yasna Lissette | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-29T14:50:41Z | |
| dc.date.available | 2024-05-29T14:50:41Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | En el trabajo que a continuación se presenta se aborda uno de los aspectos más complejos del proceso de enseñanza-aprendizaje: el de la evaluación. Específicamente en lo referido a la evaluación por competencias. Para esto, se realiza un análisis del concepto y los elementos que integran la competencia, así como de las diferentes etapas que involucra su proceso de evaluación, esencialmente, en qué grado los alumnos poseen una determinada competencia, y no en descubrir el nivel de conocimiento que se tenía en determinadas materias, como ocurría habitualmente. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/3681 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias. | |
| dc.title | Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los (las) Estudiantes de Cuarto Octavo Básico de Enseñanza Básica, en las Asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación. | |
| dc.type | Thesis |