Diagnostico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo. Escuela Escritor Pablo Neruda De Quilicura, Región Metropolitana
Date
2023-01
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final para Obtener el Grado de Magíster Profesional en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El presente trabajo de grado del programa de Magister en Educación mención
Gestión de Calidad, se enmarca en la profundización de los conocimientos
desarrollados por nosotros los estudiantes a lo largo del ciclo lectivo 2021-2022 de
arduo trabajo y aprendizajes reflexivos en torno a la gestión educativa, sus buenas
prácticas y calidad de la misma, por tanto, constituye un documento que integra las
competencias y habilidades adquiridas en este y evidencia la metodología de
enseñanza de la Universidad Miguel de Cervantes centrada en los procesos prácticos,
aplicables y replicables que todo docente debe conocer y sistematizar en el trascurso
de su carrera profesional
En el mismo se podrá observar la estructura real de uno de los instrumentos de
valoración y evaluación de la realidad un establecimiento educacional de nuestro país,
la forma en que estos debieran ser aplicados, las buenas prácticas en torno a recogida
de la información, la importancia de contar con datos reales y objetivos procesos
educativos y de gestión desarrollados organización y evaluación de la y la utilización
y desarrollo de la guía de evaluación institucional creada a partir de las orientaciones
técnicas contenidas en la Guía para el Diagnostico Institucional del MINEDUC (2012)
Las nuevas concepciones fomentadas en las reformas educacionales desde la época
de los 90s en Chile pretenden consolidar mejoras desde la propia institución, poniendo
el acento en nuevos modelos de organización y de gestión; estos superan la lógica
administrativa tradicional de centralización en la toma de decisiones y se concentra
en el modelo de gestión que, por excelencia ha llevado a una mejor organización
escolar y por consecuencia a mejorar la calidad de la educación. La descentralización
se expresa en un conjunto de dispositivos que la escuela, como institución autónoma,
genera y gestiona en concordancia con el marco regulatorio legal. En este sentido, el
desafío para la gestión escolar es saber conectar el Proyecto Educativo Institucional
(PEI) con el Plan de Mejoramiento Educativo (PME), en el contexto de la ley de
Subvención Escolar Preferencial (SEP).