Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo, De La Escuela Pacto Andino De La Comuna De Estación Central, Región Metropolitana

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dc.contributor.authorHermosilla Fuenzalida Miguel
dc.contributor.authorValle Luciano
dc.date.accessioned2025-08-21T19:36:15Z
dc.date.available2025-08-21T19:36:15Z
dc.date.issued2025-04
dc.description.abstractEl presente trabajo de tesis tiene como propósito realizar un diagnóstico detallado de la situación educativa de la Escuela Pacto Andino, ubicada en la comuna de Estación Central, Región Metropolitana. Este estudio se enmarca dentro de la gestión de calidad educativa, con el objetivo de identificar las áreas de mejora en los procesos pedagógicos y administrativos, y proponer soluciones que optimicen el rendimiento académico y la calidad del servicio educativo ofrecido a los estudiantes, por medio de un plan de mejoramiento educativo que permita optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, promoviendo una educación de calidad en esta institución. La gestión de calidad educativa es un componente esencial en la formación integral de los estudiantes y en la eficacia de las instituciones educativas. Según García y Sánchez (2017), la calidad educativa no solo se mide por los resultados académicos, sino por la capacidad de la institución para adaptarse a los cambios y mejorar sus procesos de manera continua La importancia de realizar este diagnóstico radica en la necesidad de identificar las áreas de mejora dentro de la escuela, considerando factores como el rendimiento académico de los estudiantes, la infraestructura, la formación y el desarrollo profesional de los docentes, y el compromiso de la comunidad educativa. El análisis de estos factores nos permitirá diseñar un plan de mejoramiento que se enfoque en soluciones prácticas y factibles, alineadas con las políticas públicas de educación y con las necesidades específicas de la Escuela Pacto Andino. El enfoque teórico de este trabajo se basa en los principios de la gestión de calidad educativa, especialmente en modelos de evaluación institucional y mejora continua como el modelo EFQM (European Foundation for Quality Management) y los estándares internacionales de calidad educativa. Estos marcos conceptuales proporcionan herramientas para diagnosticar y planificar intervenciones en los centros educativos, tomando en cuenta las características particulares del contexto local.Este trabajo se estructura en varias secciones clave: en primer lugar, se realiza un diagnóstico integral de la situación actual de la escuela, identificando tanto sus fortalezas como sus debilidades. A continuación, se presenta un análisis de la literatura relacionada con la gestión de calidad educativa y los modelos de mejora. Finalmente, se desarrollará un plan de mejoramiento educativo con propuestas de acción concretas, con el fin de optimizar los procesos y lograr mejores resultados en la institución. En resumen, el objetivo de este trabajo es generar un diagnóstico preciso que permita diseñar un plan de intervención enfocado en la mejora de la calidad educativa, contribuyendo al desarrollo integral de la Escuela Pacto Andino y al fortalecimiento de su comunidad educativa
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/8770
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
dc.titleDiagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo, De La Escuela Pacto Andino De La Comuna De Estación Central, Región Metropolitana
dc.typeThesis
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