Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los (las) Estudiantes de Cuarto y Octavo Básico de Enseñanza Básica, en las Asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación del Colegio Luis Cruz Martínez
Date
2019
Authors
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Curriculum y Evaluación Basado en Competencias.
Abstract
El presente trabajo de investigación correspondió a la elaboración y análisis de cuatro instrumentos evaluativos de diagnóstico para medir los aprendizajes de los y las estudiantes, los cuales fueron aplicados en el Colegio Luis Cruz Martínez de Belloto Norte, en los cursos de 4to. Año Básico, el cual consta de 30 estudiantes (13 mujeres y 17 hombres), y 8vo. Año Básico de 22 estudiantes de los cuales 7 mujeres y 15 hombres, en las asignaturas de matemática y lenguaje y comunicación, durante el primer semestre del año 2019.
El Departamento de Lenguaje y Comunicación y el Departamento de Matemática contemplado en el establecimiento, cuentan con 4 docentes especialistas para cada nivel de la enseñanza básica, los cuales elaboraron los instrumentos de diagnósticos, tras una serie de reuniones y debate sobre la metodología y estrategia utilizada durante las clases, la correcta articulación con el planteamiento de las interrogantes para cada actividad propuesta en la evaluación. Posterior a la aplicación de los instrumentos, se realizó una tabulación y análisis de los resultados obtenidos por los y las estudiantes, lo que conlleva a reflexión profesional sobre los aprendizajes reales adquiridos por ellos y la presentación de las propuestas remediales.