Elaboración de Instrumentos de Evaluación Para: La Comprensión Lectora de Alumnos de 2o y 3o Año Básico De la Escuela Particular Padre Asunción.
| dc.contributor.author | Jaña Órdenes Karina | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-06T18:55:29Z | |
| dc.date.available | 2024-11-06T18:55:29Z | |
| dc.date.issued | 2020-04 | |
| dc.description.abstract | Esta investigación nos permite descubrir e instruirnos en un proceso educativo llamado “evaluación” de 2 cursos de enseñanza básica que son: 2a y 3a de la escuela particular Parque Asunción que han sido abordados desde la asignatura de lenguaje y comunicación para desentrañar a partir de la comprensión lectora, todo un recorrido de didáctica psicopedagógica y enfoques metodológicos de Diagnóstico en la etapa y tiempo inicial de la enseñanza- aprendizaje. El objetivo de este trabajo ha sido evaluar la comprensión lectora en los niveles nombrados; para ello, se crearon 2 instrumentos evaluativos informales, tipo prueba para indagar en las habilidades cognitivas, socio-afectivas e instrumentales que interfieren y/o influyen en la adquisición de la comprensión lectora. Este tipo de instrumentos permite recabar información y datos acerca de los conocimientos, habilidades, y competencias con las que se presentan los alumnos de los niveles a cursar. Se valoran habilidades para reflexionar acerca de un texto leído, extraer información explicita e información implícita. De acuerdo a los estándares de aprendizaje que deberían conseguir los alumnos de dicho nivel. De acuerdo a esto; se prepara todo un plan de acción con base en enfoques evaluativos, gestión curricular de la calidad educativa. Para invitar y ofrecer al docente un proceso pedagógico que le permita crear acciones remédiales para todo su curso; y en especial, para aquellos niños que no lograron los objetivos. De acuerdo a esto, se busca ofrecer un plan estratégico que permita impartir una enseñanza de mejora y transformación educativa. Por otra parte se busca brindar herramientas al docente para que este pueda desplegar toda su acción pedagógica a través de actividades organizadas y secuenciadas, que le ayuden a monitorear, controlar, registrar, mediar, y también a crear diferentes tipos de oportunidades educativas para con sus estudiantes por medio de una enseñanza oportuna y de calidad. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/7217 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias | |
| dc.title | Elaboración de Instrumentos de Evaluación Para: La Comprensión Lectora de Alumnos de 2o y 3o Año Básico De la Escuela Particular Padre Asunción. | |
| dc.type | Thesis |