Implementación De Estrategias En Tercero Año De Enseñanza Básica De La Pedagogía Waldorf, Una Nueva Corriente Alternativa A La Educación Tradicional, En La Xv Región De Arica Y Parinacota
| dc.contributor.author | Ramírez Quispe, Diego Alberto | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-14T22:30:11Z | |
| dc.date.available | 2024-03-14T22:30:11Z | |
| dc.date.issued | 2020-12 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación pretende determinar una problemática existente a nivel mundial, a nivel nacional la educación es uno de los temas de gran importancia y con muchas aristas de evaluación. Los constantes cambios en la percepción social sobre educación han incrementado notablemente la necesidad de fortalecer las características educativas, que al parecer de la comunidad, han estado en notable baja o descuido por parte de las autoridades. La calidad de la educación en Chile ha sido cuestionada desde hace mucho tiempo y contemporáneamente se han producido explosiones sociales por parte de los estudiantes de todo el país, apoyados por algunos sectores políticos ocasionando un impacto en la comunidad civil, económica, religiosa y particularmente en la esfera educativa, sin que el gobierno de turno logre darle una solución al conflicto estudiantil. Este fenómeno social, explota hoy en día, pero se arrastra de gobiernos anteriores, basado generalmente en las falsas expectativas que éstos promulgaron, sumado a ellos, los compromisos incumplidos agravados por una economía de mercado que técnicamente se traduce en obtener beneficios económicos sin preocuparse de las desigualdades que afectan a las personas, educandos y por consiguiente aminora la posibilidad de tener una educación de calidad. La educación alternativa viene a ser el salvavidas de una estructura antigua sin sustentos sólidos como lo es la educación tradicional, la cual ya no da a bastos. Es por ello que, en esta tesina se desarrollará el tema de la pedagogía WALDORF o en estricto rigor se estudiará las líneas pedagógicas basadas en la antroposofía, “que es un sendero de autoconocimiento que quisiera conducir lo espiritual en el hombre a lo espiritual en el universo”, definición dada por Rudolf Steiner, quien fuere el creador de esta nueva corriente filosófica, a saber, la antroposofía. Dentro del Marco justificativo, se presenta la problemática, justificación, preguntas y objetivos a perseguir, lo cuales son en resumen, encontrar nuevos métodos de enseñanza en comunidades alternativas de educación que hoy en día están a la vanguardia y parecen mostrar buenos resultados. En esta investigación se detallará en el marco teórico algunas fuentes de lo deficiente que está la educación chilena, el origen de una, relativamente, nueva corriente educativa instaurada por Rudolf Steiner, todo esto para llegar a conocer las herramientas o diferentes métodos didácticos existentes que resulta en una mejor retención o un aprendizaje significativo en los niños. Finalmente en el marco metodológico y conclusivo se resolverán los procedimientos de recolección de datos que se traducen en los componentes necesarios para constituirse como un estudio serio, incluso extrapolando datos y formulando posibles respuestas plasmadas en propuesta de planificaciones de 3° básico como ejemplo directo, donde un educador debe liderar la educación y transformarse en creíble, motivador, estratega, orientador y con una visión dirigida a satisfacer las necesidades del niño y no las propias por tener que cumplir a un sistema sesgado, ciertas normativas. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/2807 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Implementación De Estrategias En Tercero Año De Enseñanza Básica De La Pedagogía Waldorf, Una Nueva Corriente Alternativa A La Educación Tradicional, En La Xv Región De Arica Y Parinacota | |
| dc.type | Thesis |