Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo De La Escuela Las Canteras, De La Comuna De Huechuraba, Región Metropolitana
| dc.contributor.author | Muñoz González David | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-01T22:41:26Z | |
| dc.date.available | 2025-12-01T22:41:26Z | |
| dc.date.issued | 2025-05 | |
| dc.description.abstract | Una de las problemáticas más relevantes que afecta a las escuelas municipales que presentan altos índices de vulnerabilidad social en sus estudiantes y/o con alta concentración de alumnos prioritarios, es el “bajo rendimiento escolar”, por tanto; el propósito del trabajo realizado es describir la relación entre estas variables proponiendo un plan de acción. Los temas centrales para observar son el rendimiento escolar, convivencia escolar y gestión educativa en base a la planificación estratégica que podrían implementar los equipos directivos, para hacer frente a la problemática de estudio. La Escuela Las Canteras de Huechuraba, presenta bajos puntajes en el SIMCE e indicadores negativos en el sistema de medición GSE en la última década, siendo la realidad de cientos establecimientos a lo largo de todo Chile, pero ¿cuáles son las causas del bajo rendimiento es los estudiantes? ¿qué está sucediendo con la motivación de los alumnos y apoderados para mejorar el rendimiento? ¿Qué acciones está desarrollando la comunidad educativa? ¿cómo están enfrentando esta problemática los/as lideres e innovadores educacionales? Varios autores a lo largo de los años mencionan la importancia de la “motivación” en la educación desde diferentes posturas donde participan factores extrínsecos e4 intrínsecos que permiten que esta se lleve a cabo. De manera intrínseca Reinhard (1992) nos dice que: “Las emociones juegan un papel esencial en la vida psicológica y una alta influencia en la motivación y estrategias, las cuales proporcionará el profesor, propiciando en el estudiante la curiosidad y el descubrimiento acentuando en el reconocimiento para que se dé la autorrealización (p.149). Lo anterior refleja la importancia de la figura del docente para motivar a sus estudiantes. Por otra parte, también es importante analizar los factores externos y/o accidentales (extrínsecos) que influyen en el factor motivacional de toda la comunidad educativa que impacta negativamente en el rendimiento escolar de un establecimiento. Con respecto a la estructura general que tiene el presente trabajo, se puede señalar la construcción del marco teórico basado en diversos autores que hablan de la vulnerabilidad social, consecuencias en la infancia y vida escolar, así también antecedentes relevantes y publicaciones del Ministerio de Educación Chile y otras literatura que sirven de referencia para analizar las problemáticas psicosociales de los estudiantes chilenos que influyen en el rendimiento escolar | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/8952 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes: Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo De La Escuela Las Canteras, De La Comuna De Huechuraba, Región Metropolitana | |
| dc.type | Thesis |