Contexto y contingencia como estrategias de aprendizaje
| dc.contributor.author | Hernández Collipal Johana | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-06T16:37:14Z | |
| dc.date.available | 2024-11-06T16:37:14Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | El presente estudio busca ser un aporte en medio de la contingencia que vivimos, planteándose como pregunta central ¿Como el contexto y la contingencia favorecen a un aprendizaje ? durante el estudio se mencionan los principales teóricos del aprendizaje que han realizado estudios sobre como el contexto influye en el proceso de aprendizaje, pero existe poca documentación para comprender y revisar como la contingencia puede ser usada como herramienta favorable a la apropiación de contenidos en los estudiantes. 3 Para este trabajo se realizó un estudio de caso en un colegio particular de la comuna de Peñalolén, netamente por la cercanía y familiaridad de este establecimiento ya que es donde los investigadores prestan servicios y han desarrollado clases aplicando el contexto y la contingencia como medio de aprendizaje, para esto se abordaron dos grupos (docente – estudiantes), dentro de las técnicas de recolección de datos esta la entrevista docente, el cuestionario a estudiantes y una observación del entorno. En los primeros capítulos de este trabajo se abordan teóricos y docentes que entregan material bibliográfico sobre la temática en cuestión, luego se presentan los instrumentos aplicados, un análisis sobre los resultadospara luego establecer una relación entre la teoría, los instrumentos, para elaborar una propuesta metodológica. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/7207 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias. | |
| dc.title | Contexto y contingencia como estrategias de aprendizaje | |
| dc.type | Thesis |