Elaboración De Instrumentos De Evaluación Para Tercero Medio- Especialidad Servicios De Turismo Liceo Gastronomía Y Turismo, Quilpué
Date
2021-11
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
En este informe se presenta la elaboración y aplicación de instrumentos
de evaluación originales diseñados para medir los aprendizajes de los alumnos de
tercero medio C de la especialidad de Servicios de Turismo correspondiente a la
modalidad de enseñanza media técnico profesional del Liceo Gastronomía y
Turismo de Quilpué. Específicamente, en el módulo (asignatura) de “Patrimonio,
cultura y atractivos turísticos de Chile”.
Teniendo la certeza de que la evaluación no es una instancia para medir
conocimientos, asignar una calificación y encasillar a los estudiantes en un nivel,
sino que es una oportunidad de tomar conocimiento del estado del desarrollo del
aprendizaje para tomar decisiones para la mejora del mismo, la aplicación de los
instrumentos de evaluación diseñados buscaban conocer el desarrollo de las
competencias genéricas y específicas que los estudiantes que cursan la
especialidad de Servicios de Turismo, según el programa de estudio, deben ir
alcanzando, específicamente en este caso, a través de los aprendizajes esperados
(unidades) propios del módulo de patrimonio de Chile. Por esto, los instrumentos
diseñados y aplicados se pensaron con el objetivo de poder observar de manera
directa el aprendizaje en torno a la comunicación escrita y oral, al manejo de
contenidos y al conocimiento de la conformación geográfica del Chile turístico, al
trabajo en equipo, al manejo de herramientas digitales, entre otros aspectos.
De acuerdo a lo anterior, los instrumentos que se utilizaron en este trabajo
de grado serían los siguientes: El instrumento de evaluación 1 es una lista de cotejo
que evaluó la presencia o ausencia de ciertos indicadores y criterios de evaluación
en la elaboración de un informe escrito por parte de los estudiantes, en torno a la
conformación geográfica regional del Chile turístico. El instrumento de evaluación 2
es una escala de apreciación o valoración que evaluó la calidad del desempeño
según ciertos indicadores y dimensiones de evaluación en la realización de una
exposición oral grupal en la que los estudiantes debieron exponer los resultados de
la investigación plasmada en el informe escrito elaborado previamente.
Los resultados obtenidos a través de la aplicación de ambos instrumentos
de evaluación se presentan en una tabla que resume los logros alcanzados por los
estudiantes en cuanto a cantidades y porcentajes de acuerdo a los indicadores de
evaluación trabajados. Estos posteriormente son presentados a través de gráficos
que facilitan el análisis y la identificación de las fortalezas, debilidades y, por lo tanto,
de los aspectos que se deben mejorar. El análisis efectuado, tanto cuantitativo como
cualitativo, permite generar propuestas remediales significativas y oportunas para
la mejora del trabajo docente, desde una mirada integral que incluya no sólo al
profesor, sino también al estudiante, a la unidad técnica pedagógica y a otras
asignaturas pertinentes para la realización de un trabajo interdisciplinario que facilite
el desarrollo de las competencias esperadas. Estas propuestas son presentadas a
través de una tabla que distingue las acciones, los actores involucrados y las tareas
esperadas próximamente.
El trabajo realizado, tanto de diseño, aplicación y análisis, permite la reflexión
en torno a la propia práctica pedagógica, logrando reflexionar en torno a aquellos
aspectos y resultados que tienen relación con el desempeño de los estudiantes,
pero también con aquellos que tienen que ver con el propio desempeño del docente
en el trabajo que realiza. Queda la convicción de que nuestro quehacer influye en
los resultados alcanzados por nuestros estudiantes y que por lo tanto es nuestro
deber mirar nuestro trabajo y buscar en qué y cómo mejorarlo.