Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela Diferencial F-1204 Santa Teresa De Los Andes Curanilahue
| dc.contributor.author | González Villagrán Hellen | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-12T19:23:13Z | |
| dc.date.available | 2025-08-12T19:23:13Z | |
| dc.date.issued | 2018-10 | |
| dc.description.abstract | El Plan de Mejoramiento Educativo es una herramienta que sitúa a los establecimientos en una lógica de trabajo que apunta al mejoramiento continuo de los aprendizajes de todos los estudiantes, para esto, debe comprometer a toda la comunidad a participar y trabajar por mejorar los resultados de un establecimiento y sus Prácticas Institucionales y Pedagógicas. Esta herramienta permite a los establecimientos abordar cuatro áreas de proceso que consideran el quehacer habitual de un establecimiento, estas áreas son: Gestión del Currículum, Liderazgo Escolar, Convivencia y Gestión de Recursos. En el siguiente documento se hará una presentación del Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo de la Escuela Diferencial F-1204 Santa Teresa De Los Andes Curanilahue 2018-2019. Esta presentación tiene por finalidad dejar instaladas en nuestra comunidad educativa, los lineamientos claros respectos de las acciones que se deben ejecutar y objetivos estratégicos de mejoramiento educativo, todo en pro de la mejora de la calidad de la educación que se entrega a preescolares, escolares y jóvenes que presentan Necesidades educativas Especiales.(NEE) Particularmente relevante en el contexto de la recién promulgada Ley de Inclusión, que establece que las familias deberán conocer y adscribir explícitamente al Proyecto Educativo en el proceso de admisión a los establecimientos financiados por el Estado. Además surge de la invitación que realiza el MINEDUC y que tiene que ver con que cada establecimiento, voluntariamente, en forma participativa y colaborativa, reflexione sobre su Plan de Mejoramiento Educativo y analice en qué medidaprincipios como la inclusión, la calidad integral y el involucramiento activo de todas las voces que conforman la comunidad están presentes en los idearios y definiciones estratégicas de la escuela. Este análisis y reflexión consolida un Plan de Mejoramiento Educativo que tendrá una duración de 1 año y que estará en vinculación directa con su Proyecto Educativo Institucional. (PEI) Este Plan de Mejoramiento Educativo será revisado anualmente con la comunidad educativa, a objetivo de si existiere alguna modificación o actualización, sean estos ajustados a las necesidades del establecimiento y de su entorno. La metodología utilizada en el proceso de construcción se realizó a través de sesiones de trabajo con la participación de la comunidad escolar. Las reflexiones y aportes de los participantes fueron recogidos, sistematizados y devueltos para su validación en un proceso continuo que permitió la apropiación y consolidación de los avances en la construcción del Proyecto de Mejoramiento Educativo. (PME | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/8663 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela Diferencial F-1204 Santa Teresa De Los Andes Curanilahue | |
| dc.type | Thesis |