Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento

dc.contributor.authorAguirre Amenábar, Alejandra
dc.date.accessioned2024-01-19T21:14:38Z
dc.date.available2024-01-19T21:14:38Z
dc.date.issued2021-04
dc.description.abstractEl presente Trabajo de Grado está centrado en la investigación y análisis del Colegio Lo Barnechea, ubicado en la comuna de Lo Barnechea, ciudad de Santiago de Chile. Se espera que éste sea un aporte al establecimiento y así poder dar respuesta a varios aspectos que requieren atención e intervención para lograr un mejor servicio educacional a la comunidad educativa. Para poder obtener la información se tuvo acceso a la documentación del establecimiento (Proyecto Educativo Institucional, Reglamento de Evaluación, Reglamento de Convivencia, etc) como también a las estadísticas de sus resultados académicos y de mediciones externas. Se realizaron entrevistas con directivos, docentes y asistentes de la educación, quienes colaboraron en forma abierta a este trabajo, teniendo así una información concreta y veraz de la situación del colegio. Se utilizó una metodología tanto cualitativa como cuantitativa para tener una visión acuciosa de la situación del establecimiento para que la propuesta de mejora fuera atingente y acorde a las necesidades reales que presenta. Los Planes de Mejora promovidos por el Gobierno de Chile forman parte de la materialización de los principios de la reforma educacional. Para elaborar este PME se trabajó de manera progresiva y participativa porque se entiende que una institución que no piensa y que no se evalúa, definitivamente no se desarrolla. Se consideró el diseñar un plan de mejora basado en un diagnóstico real y honesto, dando claridad y consistencia. Para diseñar y desarrollar este PME se utilizaron modelos de diferentes instituciones y las orientaciones emanadas del Mineduc. Procedimentalmente se comenzó con un análisis institucional donde se analizaron las debilidades y fortalezas a través de entrevistas con los diferentes estamentos educativos. Para guiar esta discusión se utilizaron instrumentos como el árbol de problemas. A partir de este análisis, se propusieron objetivos, priorizando los que se pudieran lograr en un período determinado y que tuvieran coherencia con el proyecto educativo. Posteriormente se definieron metas claras y cuantificables.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/1858
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
dc.titleDiagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento
dc.typeThesis
Files