Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Colegio Saint Germaine
Date
2015-05
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Gestión Pedagógica Curricular para Jefes de Unidad Técnico Pedagógica
Abstract
El siguiente informe pretende ser un aporte a los equipos directivos con el
objetivo de apoyar su rol en la gestión curricular de los colegios. Dentro del
marco de la Ley del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de
la Educación Parvularia, Básica y Media (Ley Nº20.529/2011), cuyo
propósito es asegurar la equidad frente a los procesos educativos para que
todos los estudiantes chilenos tengan las mismas oportunidades de recibir
una educación de calidad, es que es necesario implementar un conjunto de
políticas, estándares, indicadores, evaluaciones, mecanismos de apoyo y
fiscalización a los diferente establecimientos educacionales. El Sistema
Nacional de Aseguramiento está conformado por el Ministerio de
Educación, la Agencia de Calidad de la Educación, la Superintendencia de
Educación Escolar y el Consejo Nacional de Educación, cada una con
funciones y responsabilidades claramente diferenciadas.
Así mismo, será necesario realizar procesos de diagnósticos institucionales,
evaluaciones externas y apoyos técnicos-pedagógicos para la elaboración
e implementación de Planes de Mejoramiento Educativo.
Dentro de este contexto, realizaremos un proceso de autoevaluación
institucional en un Establecimiento educacional de dependencia
particular-subvencionada, ubicada en un sector de la comuna de La Florida
que atiende un alto porcentaje de estudiantes vulnerables y prioritarios. La
Visión de esta unidad educativa aspira a desarrollar en sus estudiantes las
competencias necesarias para enfrentar con éxito la educación media y
superior; formando personas comprometidas con su entorno histórico,
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social y cultural, capaces de generar cambios positivos, es decir, con altas
expectativas de logro.
El Establecimiento se encuentra adscrito a la Ley de Subvención Escolar
Preferencial (Ley Nº20.248/2008) que establece un Convenio de Igualdad
de Oportunidades y Excelencia Educativa que requiere la presentación de
un Plan de Mejoramiento Educativo que debe estructurarse en base a las
áreas del modelo de Calidad de Gestión Escolar, es decir; Gestión
Pedagógica, Liderazgo, Convivencia Escolar y Gestión de Recursos.
Por lo tanto, para la realización de este Informe se han considerado los
estándares indicativos de desempeño, elaborados por el Ministerio de
Educación (MINEDUC) y aprobados por el Consejo Nacional de Educación.
Este conjunto de referentes constituyen un marco orientador para la
evaluación de los procesos de gestión educacional de los establecimientos
y sus sostenedores y fueron elaborados con el fin de apoyar y orientar a las
unidades educativas en sus procesos de mejora continua para asegurar
una educación de calidad para todos los niños y jóvenes de Chile.