Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Colegio Saint Germaine

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dc.contributor.authorGarrido Parra María Antonieta
dc.date.accessioned2024-08-27T17:28:54Z
dc.date.available2024-08-27T17:28:54Z
dc.date.issued2015-05
dc.description.abstractEl siguiente informe pretende ser un aporte a los equipos directivos con el objetivo de apoyar su rol en la gestión curricular de los colegios. Dentro del marco de la Ley del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Parvularia, Básica y Media (Ley Nº20.529/2011), cuyo propósito es asegurar la equidad frente a los procesos educativos para que todos los estudiantes chilenos tengan las mismas oportunidades de recibir una educación de calidad, es que es necesario implementar un conjunto de políticas, estándares, indicadores, evaluaciones, mecanismos de apoyo y fiscalización a los diferente establecimientos educacionales. El Sistema Nacional de Aseguramiento está conformado por el Ministerio de Educación, la Agencia de Calidad de la Educación, la Superintendencia de Educación Escolar y el Consejo Nacional de Educación, cada una con funciones y responsabilidades claramente diferenciadas. Así mismo, será necesario realizar procesos de diagnósticos institucionales, evaluaciones externas y apoyos técnicos-pedagógicos para la elaboración e implementación de Planes de Mejoramiento Educativo. Dentro de este contexto, realizaremos un proceso de autoevaluación institucional en un Establecimiento educacional de dependencia particular-subvencionada, ubicada en un sector de la comuna de La Florida que atiende un alto porcentaje de estudiantes vulnerables y prioritarios. La Visión de esta unidad educativa aspira a desarrollar en sus estudiantes las competencias necesarias para enfrentar con éxito la educación media y superior; formando personas comprometidas con su entorno histórico, 3 social y cultural, capaces de generar cambios positivos, es decir, con altas expectativas de logro. El Establecimiento se encuentra adscrito a la Ley de Subvención Escolar Preferencial (Ley Nº20.248/2008) que establece un Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa que requiere la presentación de un Plan de Mejoramiento Educativo que debe estructurarse en base a las áreas del modelo de Calidad de Gestión Escolar, es decir; Gestión Pedagógica, Liderazgo, Convivencia Escolar y Gestión de Recursos. Por lo tanto, para la realización de este Informe se han considerado los estándares indicativos de desempeño, elaborados por el Ministerio de Educación (MINEDUC) y aprobados por el Consejo Nacional de Educación. Este conjunto de referentes constituyen un marco orientador para la evaluación de los procesos de gestión educacional de los establecimientos y sus sostenedores y fueron elaborados con el fin de apoyar y orientar a las unidades educativas en sus procesos de mejora continua para asegurar una educación de calidad para todos los niños y jóvenes de Chile.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/6333
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Gestión Pedagógica Curricular para Jefes de Unidad Técnico Pedagógica
dc.titleDiagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Colegio Saint Germaine
dc.typeThesis
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