La Competencia Social Y Ciudadana A Través De Métodos Interactivos
| dc.contributor.author | Ortiz F. Rigberto | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-14T19:44:10Z | |
| dc.date.available | 2024-03-14T19:44:10Z | |
| dc.date.issued | 2020-06 | |
| dc.description.abstract | Frente a situaciones contextuales de las problemáticas escolares me fui entrando a cual sería mi investigación-acción, creo que resulta importante aclarar el proceso que llevo a cabo para lograr identificar el problema que afecta en el aprendizaje de los/as estudiantes de ambos quintos básicos de la Escuela seleccionada y de ahí diseñar que si las políticas educativas los liderazgos enfoques curriculares e innovación potencia o establece de alguna manera en incidencia en sus proceso personales, emocionales afectivos y sobre todo en su rendimiento como un componente importante en las aulas.. Resulta necesario señalar que, por medio de conversaciones entabladas, tanto con los/as docentes de ambos cursos, los/as estudiantes, como con psicólogas del establecimiento y a través de observaciones llevadas a cabo durante las clases notamos, que existen tres conflictos principales en los/as estudiantes que afectan a diario el clima de aula y por ende perjudican el proceso de enseñanza-aprendizaje: o Bajo autocontrol. o Baja empatía. o Tendencia a resolver conflictos agresivamente. A partir de lo indicado en la Bases Curriculares para la Educación Básica, pensé que lo más adecuado para abordar el problema anteriormente identificado, será hacerlo desde la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Específicamente, a través del eje de formación ciudadana, ya que, en dicho eje temático se pretende que los/as estudiantes “desarrollen los conocimientos, las habilidades y las actitudes que son fundamentales para participar activa y responsablemente en una sociedad democrática” (Mineduc, 2012, p.37). A raíz de lo anterior, podemos afirmar con más seguridad que el hecho de enmarcar nuestras intervenciones en este paradigma -de convivencia democrática e inclusiva cobra aún más sentido, sobre todo en miras de que los/as estudiantes en un futuro sean capaces de desenvolverse en su sociedad y que el establecimiento a graves de miradas de diversificación de la enseñanza, estableciendo procesos de dinámicas de intervención como diseño en el aula, entre estudiantes, padres y apoderados y equipos directivos para potenciar un trabajo el debata, la participación y el compromiso. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/2785 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | La Competencia Social Y Ciudadana A Través De Métodos Interactivos | |
| dc.type | Thesis |