Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Escuela Deportiva Osorno
Date
2020-06
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) de nuestra escuela es el
instrumento central que permite establecer los lineamientos de lo que se busca
proporcionar en el ámbito educativo y define los principios orientadores del
quehacer institucional y pedagógico. Por su parte, el Plan de Mejoramiento
Educativo (PME) de nuestra unidad educativa constituye una herramienta para
orientar y planificar los procesos de mejoramiento institucional y pedagógico.
Para elaborar el PEI y PME, es necesario realizar un diagnóstico
institucional en la escuela, para identificar fortalezas, debilidades; definir
características de la cultura escolar, el contexto sociocultural y territorial, los
roles y funciones de los distintos actores de la comunidad escolar.
Para llevar a cabo el diagnóstico institucional, se convocó a
representantes de todos los estamentos de la comunidad: estudiantes,
docentes, asistentes de la educación, padres y apoderados.
Se trabajó por grupos y representantes de la comunidad, preguntas de
análisis y revisión PEI, para su posterior reformulación en caso de estimarlo
pertinente y hacer una conclusión del taller.
Se sistematizaron los resultados del trabajo de análisis y revisión del PEI
con cada estamento.
Se presentó en plenario general las conclusiones generales del trabajo
realizado, por grupos.
Posterior al taller, se diseñó y modificó elementos del PEI, por parte del
equipo directivo, de acuerdo al diagnóstico y análisis realizado.
Para iniciar la elaboración del PME se hizo una revisión de los
componentes y vincularon con distintos elementos de la gestión educativa, que
están declarados en el PEI, mediante matrices, para registrar la información.
Luego de la vinculación del PEI con el Modelo de Gestión de la Calidad
Escolar, se establecieron la relación entre los sellos educativos y las distintas
dimensiones del modelo de gestión de la calidad de la educación.
Posteriormente, se vinculo con los planes normativos requeridos por el
Ministerio de educación, lo cual se trabajo utilizando matrices, para anotar la
información entre el equipo de gestión.
Se realizo la planificación estratégica y luego la planificación anual, con
los objetivos, metas estratégicas, acciones y los responsables de éstas, para
tener un plan de mejora de acuerdo a las necesidades y características
contextuales de la unidad educativa; registrando la información requerida en
matrices, por el equipo de gestión.