Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica para Medir los Aprendizajes de los Estudiantes de 2° y 4° Básico en la Asignatura de Lenguaje y Comunicación
| dc.contributor.author | Valenzuela Diez de Medina María Paulina Soledad | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-10T19:57:28Z | |
| dc.date.available | 2024-12-10T19:57:28Z | |
| dc.date.issued | 2020-04 | |
| dc.description.abstract | La educación es entendida como “un proceso sistemático destinado a lograr cambios duraderos y positivos en las conductas de los sujetos sometidos a una influencia, en base a objetivos definidos de modo concreto y preciso, social e individualmente aceptables, digno de ser sufridos por los individuos en crecimiento y promovidos por los responsables de su formación” (Pedro) En este contexto la Evaluación Diagnóstica es la que se realiza antes de iniciar el proceso de enseñanza-aprendizaje, para verificar el nivel de preparación de los alumnos para enfrentarse a los objetivos que se espera que logren, el establecimiento en cuestión ha presentado un bajo rendimiento sostenido en los niveles de segundo y cuarto básico y específicamente en el área de Lenguaje y Comunicación , que se ven reflejados en los resultados de la pruebas progresivas y en los resultados Simce. Considerando lo anterior y asumiendo que es labor fundamental del educador entregar las herramientas necesarias a los alumnos para enfrentar la sociedad de hoy, se hace necesario profundizar en la interrogante que lleva a estas falencias académicas de los alumnos de segundo y cuarto básico , en el área ya mencionada, surgen las interrogantes frente a esta situación como ¿Qué es lo que no han conseguido apropiar en el proceso educativo anterior?¿Cuál es la mejor estrategia a seguir para nivelar sus aprendizajes? ¿Cuál es el mejor instrumento aplicable a la realidad en que están insertos los alumnos? Estas interrogantes llevan a realizar esta investigación en el Establecimiento Municipal Jerónimo Godoy de la comuna de Paihuano, en la IV región de Coquimbo, y tiene como objetivo evidenciar los aprendizajes que poseen los estudiantes de un establecimiento municipal inmerso en un contexto vulnerable y a la vez poder generar acciones remédiales que permitan a estos estudiantes alcanzar aquellos aprendizajes que aún no han sido alcanzados. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/7823 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias | |
| dc.title | Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica para Medir los Aprendizajes de los Estudiantes de 2° y 4° Básico en la Asignatura de Lenguaje y Comunicación | |
| dc.type | Thesis |