Formación Docente Y El Rendimiento Académico De Estudiantes Con Necesidades Educativas Especiales En Aulas Regulares En El Liceo N° 523 Parque Las Américas, Comuna De La Pintana, Región Metropolitana, 2025
Date
2025
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes.
Abstract
El objetivo de la investigación estuvo focalizado en determinar la formación docente y el
rendimiento académico de estudiantes con necesidades educativas especiales en aulas
regulares en el liceo n°523 Parque las Américas, comuna de la Pintana, 2025. El enfoque
de la investigación se enmarcará en lo cuantitativo, el tipo de estudio descriptivo y el
diseño no experimental. La población constituida por dieciocho (18) docentes y se tomará
la totalidad de la misma para la muestra. La técnica e instrumento de recolección de datos
se efectuará por medio de un cuestionario, con escala Likert, con cinco alternativas de
respuestas: Totalmente de acuerdo, De acuerdo, Neutro, En desacuerdo, Totalmente en
Desacuerdo siendo validados por el juicio de dos expertos. Los resultados evidencian
percepciones mayoritariamente críticas respecto a la formación inicial y continua para
atender a estudiantes con NEE, destacando carencias en contenidos, capacitación y uso
sistemático de estrategias inclusivas. Estas debilidades se asocian a valoraciones
moderadas o desfavorables del desempeño académico, logro de aprendizajes y progreso
individual. No obstante, el profesorado reconoce que la formación especializada y la
aplicación de adaptaciones curriculares impactan positivamente en la participación y los
logros de los estudiantes con NEE.