Elaboración De Instrumento De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizaje De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación
| dc.contributor.author | Alarcón Concha Maria Paz | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-06T19:06:33Z | |
| dc.date.available | 2024-05-06T19:06:33Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | La elaboración de instrumento de evaluación diagnostica, para medir los aprendizajes de los (las) estudiantes de cuarto y octavo básico de enseñanza básica, en las asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación, su único fin es saber cuánto recuerdan del contenido y/o conocen de los conocimientos por venir, entregando una noción al docente de los distintos niveles de aprendizaje adquiridos y/o falencias. Para esto, se permite analizar dos evaluaciones diagnostica. La primera de lenguaje y comunicación de 8° básico y la segunda de matemática de 4° básico. Las cuales se observaran para dar cuenta lo que se necesita conocer en el trascurso del año, o donde se debe hacer mayor hincapié o reforzamiento según corresponda. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/3351 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Curriculum y Evaluación Basado En Competencia | |
| dc.title | Elaboración De Instrumento De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizaje De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación | |
| dc.type | Thesis |