Diagnóstico Y Propuestas De Mejora En Las Áreas De Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos Para El Desarrollo Del Pensamiento Crítico En La Escuela De Diseño De La Universidad Mayor, Santiago, Región Metropolitana.
| dc.contributor.author | Ardux Collazo Gerda | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-13T21:03:12Z | |
| dc.date.available | 2025-08-13T21:03:12Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | En el contexto de la educación superior, especialmente en carreras proyectuales como diseño, arquitectura e ingeniería, se ha identificado un problema persistente relacionado con la implementación de estrategias de evaluación que realmente fomenten el pensamiento crítico y respondan a los desafíos del modelo educativo basado en competencias. A pesar de que la evaluación auténtica se presenta como una herramienta clave al simular situaciones reales y promover habilidades complejas, su aplicación se ve obstaculizada por múltiples barreras, muchas de las cuales tienen origen en las prácticas docentes. Ante esta situación, el objetivo principal del estudio es diagnosticar la prevalencia de la evaluación auténtica en las prácticas pedagógicas de la formación basada en competencias, y su integración con las áreas de Liderazgo pedagógico, Gestión de curricular y gestión de recursos, en la Escuela de Diseño de la Universidad Mayor, para proponer mejoras, con miras a garantizar una formación pertinente, de calidad y centrada en el desarrollo del pensamiento crítico. Para alcanzar este objetivo, se elaboró y aplicó un instrumento diagnóstico basado en una Escala de Likert, que abarca cuatro áreas fundamentales: Formación basada en competencias, Liderazgo pedagógico, Gestión curricular y Gestión de recursos. Este instrumento fue diseñado para recopilar datos tanto cualitativos como cuantitativos que permitan valorar la efectividad de las evaluaciones en su alineación con el enfoque por competencias, así como su potencial para mitigar las barreras al pensamiento crítico presentes en los estudiantes. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/8689 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias. | |
| dc.title | Diagnóstico Y Propuestas De Mejora En Las Áreas De Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos Para El Desarrollo Del Pensamiento Crítico En La Escuela De Diseño De La Universidad Mayor, Santiago, Región Metropolitana. | |
| dc.type | Thesis |