Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela Matilla de Nueva Extremadura
| dc.contributor.author | Aranda Muñoz Rubén | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-15T19:20:38Z | |
| dc.date.available | 2025-07-15T19:20:38Z | |
| dc.date.issued | 2018-06 | |
| dc.description.abstract | El siguiente trabajo, se realizó en base al diagnostico institucional de la Escuela Matilla de Nueva Extremadura, ubicada en la ruralidad de la localidad de Matilla en el Oasis y Comuna de Pica, I región. Dentro de este contexto, el ciclo de mejoramiento continuo se concibe como el proceso mediante el cual cada comunidad educativa analiza su realidad, problemáticas, aspiraciones y desafíos en los ámbitos institucionales y pedagógicos, planifica y proyecta objetivos y metas estratégicas e implementa objetivos y acciones anuales que permitan avanzar en el desarrollo de sus procesos y prácticas institucionales y pedagógicas, con miras a alcanzar lo declarado en su Proyecto Educativo Institucional (PEI).Para materializar este modelo de mejoramiento continuo, se requiere que cada comunidad educativa | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/8553 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela Matilla de Nueva Extremadura | |
| dc.type | Thesis |