Estrategias para potenciar las prácticas pedagógicas docentes ante la deserción escolar en contexto de vulnerabilidad. El caso de la Escuela Básica Cedel Integración de La Pintana.
Date
2020
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias.
Abstract
Este trabajo tiene como propósito analizar las estrategias
que utiliza la escuela
Básica Cedel Integración para potenciar las prácticas pedagógicas docentes ante la
deserción escolar en contexto de vulnerabilidad.
Asimismo, se utilizaran las gestiones de los líderes educativos del
equipo de
gestión, la cultura del equipo de trabajo, la forma de toma de decisiones, y como este
influye en la deserción escolar. La importancia de contar con profesores que marquen
la diferencia a través de un trabajo que implique la colaboración y la mejora constante
de las prácticas utilizadas propuestas por la escuela, para mantener los lineamientos y
metas ya establecidas.
La sociedad avanza a pasos agigantados, es por ello que se hace necesario contar
con docentes preparados para asumir responsabilidades y no estimar en realizar los
cambios que sean necesarios en pro del beneficio estudiantil. Contar con docentes
preparados, idóneos, responsables y con amor por sus estudiantes, sobre todo en el
contexto vulnerable en que se encuentra la escuela a observar.
Este trabajo se realizó con el apoyo de algunos profesores jefes y del área de
lenguaje y comunicación junto al equipo de gestión de la escuela Básica Cedel
Integración, quienes contestaron las entrevistas para realizar esta investigación.
En una primera instancia, fueron tabulados los datos obtenidos por las entrevistas
para realizar el análisis de la recogida de información. Posteriormente, se recaudaron
los datos necesarios para el Marco Contextual de este establecimiento educativo, junto
con la información del perfil de trabajo de cada una de las personas que componen
esta comunidad.