Elaboración de instrumentos de Evaluación, para medir los aprendizajes de los y las estudiantes de Quinto y Sexto de Enseñanza Básica, en la asignatura de Idioma extranjero: Inglés. Escuela Santiago de Guayaquil
Date
2021-04
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
En el presente trabajo de investigación denominado: “Elaboración De
Instrumentos De Evaluación, para medir los aprendizajes de los y las estudiantes de
Quinto y Sexto año de enseñanza básica, en la asignatura de Idioma extranjero
Inglés” es una propuesta para medir los aprendizajes de los alumnos y alumnas
pertenecientes a la Escuela Santiago de Guayaquil de la comuna de Huechuraba,
Región Metropolitana.
La Escuela Santiago de Guayaquil es una unidad educativa perteneciente al
sector público, cuyo sello educativo es “Educar con la diversidad, y para la libertad”.
El eje vertebrador del Proyecto Educativo Institucional de la Escuela Santiago de
Guayaquil es la Inclusión, por lo mismo, el foco de la gestión escolar es la
Convivencia Escolar y los espacios de desarrollo de participación democrática de
todos los miembros de la comunidad educativa. De esta manera, brindamos un
espacio educativo acogedor y saludable para nuestros estudiantes y sus familias.
(E.S.D.G, 2021b, p. 1). De la mano con lo anterior y en respuesta a las diferentes
necesidades del desarrollo de los estudiantes, el sello del colegio es “Inclusivo,
Artístico e integral” (E.S.D.G, 2021b, p. 2), propiciando principios humanistas que
aporten al desarrollo y la promoción de su territorio. Esto se evidencia en la oferta de
diversos talleres de formación artística en la Jornada Escolar Continua y extra
programáticos. La escuela llega a satisfacer la demanda de un universo de escolares
provenientes de un entorno socioeconómico vulnerable. Actualmente nuestra
escuela imparte educación de Párvulos y educación básica completa.
El objetivo de esta investigación es elaborar instrumentos de evaluación para
medir los aprendizajes de los estudiantes de Quinto y Sexto básico, en la asignatura
de Inglés.
Los instrumentos evaluativos creados se basa principalmente en las
características que se deben considerar en una evaluación: Objetividad,
Confiabilidad y Validez del instrumento.
En este proceso de investigación se evaluaron a la totalidad de los estudiantes
matriculados en ambos cursos.
Los estudiantes rindieron una evaluación de la unidad escogida, al finalizar el
proceso, con el fin de medir la calidad de los aprendizajes logrados por los
estudiantes y a la vez tomar decisiones respectos a las dificultades evidenciadas, y
así presentar propuestas remediales para los contenidos que se encuentran más
descendidos luego de la evaluación.