Elaboración de un instrumento para la evaluación diagnostica de matemáticas en cuarto año básico y la comprensión lectora en tercer año básico Escuela Básica María Isabel Peralta
Date
2021
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
Para la realización del siguiente trabajo se ha decidido utilizar una evaluación
diagnosticas en el área de matemática en cuarto año básico, considerando el
factor de tiempo para la recolección de datos y aplicación de las mismas y el
contexto de pandemia en el cual estamos inmersos actualmente, el que dificulta la
presencialidad y el tiempo para la aplicación de los instrumentos.
Los objetivos de la evaluación aplicada principalmente son obtener el nivel real en
el que se encuentran actualmente los estudiantes, detectar carencias, lagunas o
errores que dificultan el logro de los objetivos de aprendizajes y detectar los
objetivos ya dominados por los estudiantes y en base a toda esta información
recopilada establecer y diseñar actividades remediales.
En el área de matemáticas se optó por una evaluación escrita que incluya los ejes
temáticos de: números y operaciones, patrones y algebra, geometría, medición,
datos y probabilidad, utilizando diversos ítems, como alternativas múltiples,
resolución de problemas y de desarrollo. Considerando el contexto de pandemia
dicha evaluación se diseñó considerando los objetivos curriculares priorizados
establecidos por el ministerio de educación.