Elaboración de un instrumento para la evaluación diagnostica de matemáticas en cuarto año básico y la comprensión lectora en tercer año básico Escuela Básica María Isabel Peralta

dc.contributor.authorFuenzalida Morales, Victor
dc.date.accessioned2024-01-15T19:02:39Z
dc.date.available2024-01-15T19:02:39Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractPara la realización del siguiente trabajo se ha decidido utilizar una evaluación diagnosticas en el área de matemática en cuarto año básico, considerando el factor de tiempo para la recolección de datos y aplicación de las mismas y el contexto de pandemia en el cual estamos inmersos actualmente, el que dificulta la presencialidad y el tiempo para la aplicación de los instrumentos. Los objetivos de la evaluación aplicada principalmente son obtener el nivel real en el que se encuentran actualmente los estudiantes, detectar carencias, lagunas o errores que dificultan el logro de los objetivos de aprendizajes y detectar los objetivos ya dominados por los estudiantes y en base a toda esta información recopilada establecer y diseñar actividades remediales. En el área de matemáticas se optó por una evaluación escrita que incluya los ejes temáticos de: números y operaciones, patrones y algebra, geometría, medición, datos y probabilidad, utilizando diversos ítems, como alternativas múltiples, resolución de problemas y de desarrollo. Considerando el contexto de pandemia dicha evaluación se diseñó considerando los objetivos curriculares priorizados establecidos por el ministerio de educación.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/1617
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
dc.titleElaboración de un instrumento para la evaluación diagnostica de matemáticas en cuarto año básico y la comprensión lectora en tercer año básico Escuela Básica María Isabel Peralta
dc.typeThesis
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