Diagnóstico y propuestas de mejora de las áreas formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos del Colegio Carlomagno, de la Comuna de Quilpué, Región de Valparaíso
Date
2025
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias.
Abstract
La siguiente investigación, tuvo como objetivo la elaboración de un diagnóstico
institucional y propuestas de mejora, en las áreas formación basada en competencias,
liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos del Colegio Carlomagno,
de la comuna de Quilpué, Valparaíso, Chile. Se aplicó un instrumento, debidamente
validado, al equipo directivo del establecimiento, detectando algunos aspectos a mejorar
como: diversificación de métodos de enseñanza, articulación entre las distintas
disciplinas, mayor tiempo de preparación de la enseñanza, instancias de formación
profesional, acompañamiento docente e incentivos, y la vinculación participativa de la
comunidad. Entre las prácticas evaluadas con mayor nivel de calidad, destacan el
profesionalismo docente en su disciplina, compromiso y responsabilidad. Contar con
lineamientos generales de metodologías, didáctica y recursos. Apoyo a estudiantes en el
área socioafectiva, y la gestión ordenada de los recursos. Entre las principales
propuestas planteadas se encuentran: implementar metodología de aprendizajes
basados en proyectos, articulación docente, instancias de reflexión y capacitación
profesional, debates estudiantiles, talleres de autoestima y motivación académica,
incremento de horas de libre disposición docente para la preparación de la enseñanza,
ferias vocacionales, talleres para estudiantes con habilidades destacadas, talleres de
autocuidado docente, incentivos económicos por desempeño profesional, activación del
departamento de bienestar, acompañamiento docente, premios para curso con mejor
asistencia, asambleas participativas entorno al PEI y convivencia escolar.