Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación

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dc.contributor.authorArévalo Seguel Catherinne Alejandra
dc.date.accessioned2024-11-22T16:56:26Z
dc.date.available2024-11-22T16:56:26Z
dc.date.issued2019-03
dc.description.abstractEl presente trabajo consiste en la elaboración de instrumentos de evaluación diagnostica, para medir los aprendizajes de los (las) estudiantes de Cuarto y Octavo año básico en las asignaturas de Matemática y Lenguaje y comunicación. De esta manera el siguiente trabajo tiene como finalidad la obtención de información para diagnosticar y valorar los problemas que están afectando el proceso de enseñanza aprendizaje de los y las estudiantes, con el objetivo de tomar decisiones en función de superar las dificultades detectadas y mejorar la calidad de la educación. Con el objetivo de diagnosticar y llevar un control de los aprendizajes que van logrando los y las estudiantes, se presentan diferentes instrumentos de medición que se aplicaran en los diferentes niveles y asignaturas, estableciendo lo y comprobando lo que realmente los estudiantes saben en base a los conocimientos que se espera que ellos y ellas manejen en relación a los planes de estudios que se consideran esenciales para el pleno desarrollo de los y las estudiantes.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/7499
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
dc.titleElaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación
dc.typeThesis
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