Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos Del Colegio Garden College, De La Comuna De Cauquenes, Región Del Maule
Date
2025
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias.
Abstract
La investigación toma sustento con la siguiente interrogante: ¿Cómo perciben
las prácticas de formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión
curricular y gestión de recursos, de las profesoras del colegio Garden College,
visibilizadas durante el año 2024? La intencionalidad de esta investigación es promover
la generación de una propuesta de mejora a través de un diagnóstico a nivel consultivo,
que considera la Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión
Curricular y Gestión de Recursos. La investigación es de tipo cuantitativa, el
instrumento es una rúbrica con cuatro niveles progresivos de prácticas: 1. Las prácticas
se observan como acciones cuyos propósitos son difusos para los actores del
establecimiento educacional y no se implementan de manera sistemática. 2. El
quehacer incorpora un propósito que es explícito y claro para todos los actores del
establecimiento educacional, cuyos propósitos son sistemáticos. 3. El quehacer
incorpora un propósito que es explícito y claro para todos los actores del
establecimiento educacional, con una sistematicidad y progresión secuencial en los
procesos subyacentes y con una orientación a la mejora de los resultados
institucionales, lo que define una práctica institucional o pedagógica. 4. La práctica
incorpora la evaluación y el perfeccionamiento permanente de sus procesos. Las áreas
encuestadas son Formación Basada en Competencias, Liderazgo pedagógico, Gestión
pedagógica y Gestión de recursos, según la fuente bibliográfica conocida y utilizada en
el desarrollo del programa de magíster. La población encuestada son 4 profesores, dos
de educación básica y dos de enseñanza media de nuestro colegio. Los resultados se
analizaron según el porcentaje de prácticas y dimensiones ubicadas en cada uno de los
niveles anteriormente mencionados. La propuesta de mejora tiene objetivos por área,
acciones concretas y progresivas, los responsables son: el equipo directivo y de
gestión