Elaboración De Instrumento De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes de Cuarto y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación
Date
2017
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Curriculum y Evaluación Basado En Competencias.
Abstract
El propósito de este trabajo es monitorear competencias curriculares en sectores
de Lenguaje y Matemáticas en niveles de 4to y 8vo básico, a través de la
aplicación de Instrumento de Evaluación Diagnóstica, permitiéndo realizar una
reflexión acerca de la evaluación como una estrategia útil y necesaria para el
mejoramiento y Calidad de la Educación.
Estos temas constituyen las bases para desarrollar el tema del enfoque evaluativo
que han tenido influencia en nuestro ámbito educativo para medir los aprendizajes
de los estudiantes y complementar esta información para realizar propuestas de
mejoramiento.
De tal manera, que sirva a las autoridades académicas y docentes, como
orientación, permitiendo derivar acciones tendientes al mejoramiento a la calidad
de la educación.
La finalidad de la evaluación general de Diagnóstico es contribuir a la mejora de la
calidad y equidad de la educación, aumentar la transparencia y eficacia del
sistema educativo, ofrecer información sobre el grado de adquisición de las
competencias básicas.
Su objetivo inmediato es obtener datos representativos del grado de adquisición
de las competencias básicas y valorar en qué medida la escuela prepara para la
vida y formación a los estudiantes para asumir su rol como ciudadanos en una
sociedad moderna.