Elaboración de instrumentos de evaluación diagnóstica, para medir los aprendizajes de los (las) estudiantes de cuarto de enseñanza básica, en la asignatura de lenguaje y comunicación y matematicas
Date
2021-04
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
La evaluación en el contexto educativo es una herramienta que permite ir en pos de
una mejora constante en los procesos de enseñanza aprendizaje, debido a que no
solo permite obtener información sobre como aprenden los estudiantes si no que
también como enseña el docente, es decir criticar y evaluar sus practicas
pedagógicas y con ello buscar nuevas metodologías de enseñanza y “métodos
evaluativos, con énfasis en cómo se establece la relación entre criterios, indicadores
y evidencias en los diferentes tipos de evaluación” (Ruiz, 2009).
En el proceso evaluativo surgen preguntas relevantes como
¿Qué evaluar? Evaluación debe estar centrada en el desempeño de los y las
estudiantes. las actividades, tareas. Se deben definir criterios claros para evaluar y
calificar
¿Cómo evaluar? Es decir que instrumentos y procedimientos de evaluación serán
los más pertinentes a aplicar debido que por medio de esta el docente recogerá
información relevante acerca del aprendizaje de los estudiantes.
¿Cuándo evaluar? Se refiere a la temporalización del proceso de evaluación.
Finalmente resulta imprescindible saber ¿Para que quiero evaluar?, ¿Cuál es el
propósito de la evaluación?, ¿Que quiero medir con la evaluación?
Con la finalidad de responder a estas preguntas se desarrolla el presente trabajo en
base a:
Objetivo General:
Crear dos instrumentos de evaluación diagnostica que permitan obtener acerca de
los aprendizajes adquiridos por parte de los estudiantes.
Objetivo especifico
Analizar la información obtenida de la evaluación y proponer remediales.