Elaboración de instrumentos de evaluación diagnóstica, para medir los aprendizajes de los (las) estudiantes de cuarto de enseñanza básica, en la asignatura de lenguaje y comunicación y matematicas
| dc.contributor.author | Rojas Farías Marcia | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-09T19:36:19Z | |
| dc.date.available | 2024-12-09T19:36:19Z | |
| dc.date.issued | 2021-04 | |
| dc.description.abstract | La evaluación en el contexto educativo es una herramienta que permite ir en pos de una mejora constante en los procesos de enseñanza aprendizaje, debido a que no solo permite obtener información sobre como aprenden los estudiantes si no que también como enseña el docente, es decir criticar y evaluar sus practicas pedagógicas y con ello buscar nuevas metodologías de enseñanza y “métodos evaluativos, con énfasis en cómo se establece la relación entre criterios, indicadores y evidencias en los diferentes tipos de evaluación” (Ruiz, 2009). En el proceso evaluativo surgen preguntas relevantes como ¿Qué evaluar? Evaluación debe estar centrada en el desempeño de los y las estudiantes. las actividades, tareas. Se deben definir criterios claros para evaluar y calificar ¿Cómo evaluar? Es decir que instrumentos y procedimientos de evaluación serán los más pertinentes a aplicar debido que por medio de esta el docente recogerá información relevante acerca del aprendizaje de los estudiantes. ¿Cuándo evaluar? Se refiere a la temporalización del proceso de evaluación. Finalmente resulta imprescindible saber ¿Para que quiero evaluar?, ¿Cuál es el propósito de la evaluación?, ¿Que quiero medir con la evaluación? Con la finalidad de responder a estas preguntas se desarrolla el presente trabajo en base a: Objetivo General: Crear dos instrumentos de evaluación diagnostica que permitan obtener acerca de los aprendizajes adquiridos por parte de los estudiantes. Objetivo especifico Analizar la información obtenida de la evaluación y proponer remediales. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/7790 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias | |
| dc.title | Elaboración de instrumentos de evaluación diagnóstica, para medir los aprendizajes de los (las) estudiantes de cuarto de enseñanza básica, en la asignatura de lenguaje y comunicación y matematicas | |
| dc.type | Thesis |