Diagnóstico Institucional Y Plan de Mejoramiento Escuela Tupahue
Date
2016
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Gestión Pedagógica Curricular para Jefes de Unidad Técnico Pedagógica
Abstract
El presente trabajo, fue abordado desde la propia experiencia del docente, con la colaboración de la dirección de la escuela y la participación activa de los docentes que conforman el EGE y el Equipo de Convivencia Escolar.
Durante el trabajo se aplicaron encuestas, entrevistas y recopilación de información, dónde se consideró en forma especial los relatos basados en la experiencia del cuerpo docente. Otro punto a considerar, fue la participación del docente en reuniones del Equipo de Gestión, Convivencia Escolar y Consejo Escolar, lo que permitió que quién subscribe el trabajo, conociera en mayor profundidad el Proyecto Educativo de la Escuela y la Implementación de Proyecto de Mejoramiento y su constante evaluación. El trabajo de Grado II, permitió generar una reflexión constante del funcionamiento de la escuela y reformular algunos criterios de la política interna.
Finalmente, este trabajo pretendió ser una evidencia real de lo que se realiza en las escuelas y en el mismo se verán reflejadas las virtudes y defectos de nuestra propia realidad educativa.