Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para medir los Aprendizajes de los (as) Estudiantes de Cuarto y Octavo Básico de Enseñanza Básica, En Las áreas de Lenguaje y Comunicación y Matemáticas Escuela América E - 26
Date
2018
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
El propósito de la investigación fue aplicar estrategias de instrumentos de
evaluación para los alumnos (as) que cursan actualmente Cuarto y Octavo año
básico de la Escuela básica América. El mismo se enmarca en el enfoque
cualitativo y estrategias metodológicas que fueron utilizadas para el desarrollo de
la
propuesta.
El rol del docente juega un papel fundamental en los estudiantes, ya que, es
el quien orienta, motiva e incentiva el aprendizaje significativo, el análisis crítico y
el pensamiento creativo día a día de los alumnos (as).
De esta manera se realizó pruebas de diagnóstico de las áreas de
matemáticas y lenguaje con el objetivo de elaborar instrumentos de evaluación
para
medir los aprendizajes de los alumnos y alumnas que participaron de esta
investigación.
Los datos obtenidos fueron analizados de acuerdo con la fundamentación
teórica y por medio de un programa estadístico.
Los resultados de la prueba de diagnóstico género evidencias que precisan
el uso de algunas estrategias en equipo que fueron el análisis y la reflexión sobre
los resultados obtenidos de los participantes.
La escuela debe ser un mundo cultural rico, que le ofrezca a los niños y niñas
múltiples experiencias formativas, y ha de utilizar una evaluación en contextos
naturales, concebida como un apoyo más en la aventura de aprender.