Evaluación De La Relación Entre Las Tic En La Gestión Pedagógica Y El Rol Docente En El Periodo De Pandemia Covid-19 En El Colegio The Wessex School Concepción, Octava Región Del Bio-Bio En El Año 2020.
Date
2023-05
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final para Obtener el Grado de Magíster Profesional en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El Proyecto Educativo Institucional de nuestro Establecimiento, es un
instrumento orientador de nuestra gestión educacional, por lo que trabajar por una
educación de calidad, nos generó la necesidad de instalar, articular y armonizar un
currículum que respondiera a los requerimientos que esta sociedad del
conocimiento nos demanda, implementando un Plan de Estudios propios que
abordara de manera real y concreta tanto la formación académica como personal
de nuestros estudiantes.
Desde esta visión en los tiempos de pandemia del COVID-19, específicamente
en el año 2020, se convirtió en un gran desafío ofrecer una educación de calidad,
acompañada de una gran contención emocional tanto a nuestros estudiantes, como
apoderados, promoviendo micro-políticas que el docente en su rol pudiera
transmitir.
No obstante para cumplir tanto con las políticas del MINSAL como las del
MINEDUC y cumpliendo el proyecto educativo, fue necesario la articulación de un
trabajo cooperativo entre equipo directivo, docentes, apoderados, estudiantes y
comunidad educativa en general, para establecer los medios para llevar a cabo la
propuesta curricular virtual o a distancia, por cuanto hubieron estudiantes sin poder
acceder a la conexión de clases on-line.
En tal sentido Las Tecnologías de la Información y la Comunicación representan
para el docente un proceso de adaptación no sólo en la pedagogía sino en evaluar
y replantear procesos educativos que configuren programas de estudio y formación
docente adheridos a nuevos esquemas de formación y capacitación con
competencias y habilidades acorde a las exigencias actuales inmersas en las TIC
(Silva y Martínez 2022).
En ese mismo orden de ideas cobra real importancia la gestión pedagógica y el
rol del desempeño docente, estableciendo la relación entre estas variables y las
tecnologías de información y comunicación (TIC) aplicadas a la educación.
De igual manera el presente trabajo genera la oportunidad de examinar como
los docentes del colegio The Wessex School Concepción, aplicaron las tecnologías
de información y comunicación en la transmisión de las políticas del MINSAl y del
MINEDUC, además de evaluar la relación entre las TIC, la gestión pedagógica y le
rol del docente, cuya finalidad es darle respuesta al cumplimiento del proyecto
educativo, pero tomando como base las necesidades de los estudiantes para el
logro de sus aprendizajes y de una sana contención emocional.
Por tanto el propósito principal de este trabajo fue construir un instrumento de
20 items o indicadores siendo importante mencionar que el primer objetivo está
conformado por los indicadores del 1 al 4, el segundo objetivo del 5 al 13 y el tercer
objetivo del 14 al 20, para darle respuesta al presente estudio el trabajo se organizó
de manera que cada objetivo se subdividió en sus indicadores y se realizó una
gráfica que permitió un análisis inferencial,
Por otra parte el trabajo se estructuro de la siguiente manera: Marco Justificativo
(problematización, preguntas y objetivos de la investigación). Marco Teórico. Marco
Metodológico (enfoque y diseño de la investigación, población y muestra,
instrumentos de evaluación, criterios de calidad e la investigación). Análisis de
resultados. Marco Conclusivo (Conclusiones, dificultades, propuestas de mejora).