Expectativas -Demandas Y Tensiones Componentes De Una Politica Pública En Educacion Con Enfoque Intercultural Experiencias Desde Los Escolares Haitianos

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dc.contributor.authorCárdenas Guineo, Juan
dc.date.accessioned2024-01-22T22:34:01Z
dc.date.available2024-01-22T22:34:01Z
dc.date.issued2021-11
dc.description.abstractEl fenómeno de la migración se acentúa con mayor incidencia en periodos de la historia en el mundo obedeciendo a múltiples causas políticas, económicas, de seguridad y protección de la vida entre otras. Según las estimaciones al diciembre del 2020, del Departamento de Extranjería y Migración (DEM) y el Instituto Nacional de Estadística (INE), en Chile registran 1.462.103 personas inmigrantes, correspondiendo al 7,5 % de la población del país. Según el Informe Anuario 2020, Medidas migratorias, vulnerabilidad y oportunidades en un año de pandemia (Área de Incidencia y Estudios, Servicio Jesuita a Migrantes, SJM), “en cuanto a la presencia de migrantes en educación escolar en 2020, esta asciende a 178.060 (un 10% más que en 2019), llegando a constituir el 4,9% del total de matrícula. La inmigración posee factores que favorecen y/o dificultan la integración en la sociedad receptora, es así, como los estudiantes extranjeros experimentan vivencias que no siempre favorecen su inclusión social y socioeducativa. El presente estudio tiene por objetivo central,” Conocer los factores que inciden en la adherencia de los estudiantes de origen haitianos, en su proceso de inclusión y convivencia escolar en Chile, recopilado desde la sistematización de investigaciones aplicadas, para describir la pertinencia de las propuestas implementadas en la política educativa chilena, en relación a estudiantes extranjeros”, utilizándose metodología de revisión bibliográfica documentada en el país.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/1922
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
dc.titleExpectativas -Demandas Y Tensiones Componentes De Una Politica Pública En Educacion Con Enfoque Intercultural Experiencias Desde Los Escolares Haitianos
dc.typeThesis
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