Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica para Primer Ciclo Básico (2do. y 3er. Grado)
| dc.contributor.author | Iturra Escárate Víctor M. | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-06T18:40:34Z | |
| dc.date.available | 2024-11-06T18:40:34Z | |
| dc.date.issued | 2020-12 | |
| dc.description.abstract | El instrumento de evaluación diagnóstica aplicado a los niveles de segundo año básico y tercer año básico tiene como objetivo principal el de conocer a través de los resultados los conocimientos previos sobre los ejes de la asignatura de matemática. Para llevar a cabo este instrumento de evaluación a los niveles mencionados, producto de la problemática que nos afecta a nivel mundial, se realizó en forma online enviada a través de la red social WhatsApp. Este instrumento se elaboró considerando las habilidad y actitudes que debe dominar los estudiantes de los niveles mencionados, entendiendo además que en la fecha en que se aplicó la evaluación los y las estudiantes no presentaban un dominio sobre como utilizar la herramienta tecnológica en la que fue aplicada la evaluación, además de esto los alumnos no tenían un contacto directo con el profesor, debido a que los primeros meses se trabajó a distancia solo con guías de aprendizaje en la que los y las estudiantes retiraban el material a trabajar en forma directa en el establecimiento, las cuales tenían que ser resueltas en forma autónoma sin una previa explicación del contenido. Dada las circunstancias en el poco avance de los estuantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje determinó realizar clases virtuales para nivel y abarcar los objetivos priorizados establecidos por el ministerio de educación. Por lo tanto, el instrumento de evaluación diagnóstica consta de 25 preguntas de alternativa entregadas a los alumnos a través de un enlace, en la cual ellos disponían de una semana para completar el cuestionario y una vez abierto tenían una hora y media para responderlo. Debido al diseño del instrumento de evaluación los datos obtenidos fueron solo cuantitativos, lo que nos permitirá entregar remediales a través de la retroalimentación aplicando diferentes estrategias como el COPISI (concreto, pictórico y simbólico) | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/7214 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias | |
| dc.title | Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica para Primer Ciclo Básico (2do. y 3er. Grado) | |
| dc.type | Thesis |